河北省中考化学复习 第十二讲 随堂演练练习

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1、第十二讲随堂演练1.(xx·广安中考)下列变化,遵循质量守恒定律的是()A.石墨制成金刚石B.2gH2完全燃烧生成36gH2OC.水变成汽油D.冰转化成干冰2.(xx·唐山丰南区一模)厨房中使用的“84”消毒液,主要成分是次氯酸钠(NaClO),制取它的化学方程式为2NaOH+X===NaClO+NaCl+H2O,则X的化学式为()A.Na2OB.Cl2C.HClD.HClO33.(xx·内江中考)下列化学方程式书写错误的是()A.Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑B.CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2OC.CuSO4+BaOH===CuOH

2、↓+BaSO4D.3CO+Fe2O32Fe+3CO24.(xx·扬州中考)某实验过程如下:取ag锡粉置于密闭容器中,称得容器和固体的总质量为bg,煅烧使锡粉与氧气充分反应;冷却后打开容器时发现有空气冲入,待容器内气体组成恢复到反应前,称得容器和固体的总质量为cg;取出所有固体,称得固体为dg。则c等于()A.d+b+aB.d-b-aC.d-b+aD.d+b-a5.(xx·天津中考)已知A+3B===2C+3D中,已知2.3gA跟4.8gB恰好完全反应生成4.4gC。又知D的相对分子质量为18,则A的相对分子质量为()A.23B.46C.92D.966.(xx·石家庄新华区模拟

3、)如图表示某个化学反应,有关该反应的说法正确的是()A.反应前后氧原子的个数不变B.反应物和生成物中共有一种氧化物C.该反应属于置换反应D.生成物丙的大量排放是造成酸雨的主要原因7.(xx·邯郸一模)四种物质a、b、c、d在化学反应过程中的微观示意图如图所示,下列说法中正确的是()A.物质c可能是一氧化碳B.反应不符合质量守恒定律C.反应前后原子的种类改变D.生成物中c与d的分子个数比为1∶28.(xx·达州中考)某纯净物3g在氧气中完全燃烧,生成8.8g二氧化碳和5.4g水。下列说法不正确的是()A.该纯净物中含有C、H元素,不含O元素B.该反应中O2和CO2的质量比为14

4、∶11C.该反应中O2和H2O的分子数之比为7∶6D.该纯净物中C、H原子的个数比为1∶49.(xx·重庆中考A卷)在“欢迎来找茬”的趣味活动中,老师举出四个错误实例,在学生的错因分析中错误的是()选项错误实例错因分析A铁与稀硫酸生成硫酸铁反应产物不正确BFeCl3+3NaOH===Fe(OH)3+NaCl只缺少沉淀符号C2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑反应条件不正确D氢氧化钠俗名烧碱或纯碱俗名中纯碱不正确10.(xx·泰安中考)四种物质在一定的条件下充分混合反应,测得反应前后各物质的质量分数如图所示。则下列有关说法中不正确的是()A.丁一定是化合物B.乙可能

5、是这个反应的催化剂C.生成的甲、丙两物质的质量比为8∶1D.参加反应的丁的质量一定等于生成甲和丙的质量之和11.(xx·枣庄中考)在一定条件下,一密闭容器内发生某反应,测得反应前后各物质的质量如下表所示,下列说法错误的是()物质abcd反应前的质量/g3051015反应后的质量/gxy2020A.a一定是反应物B.x+y=20C.x的取值范围一定是0≤x≤30D.反应生成c与d的质量比为2∶112.(xx·青岛中考)为了探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变,甲同学和乙同学分别设计了下面两个实验,请根据图示回答问题:(1)甲同学设计的实验如图A所示,反应前,托盘天平的指针指

6、向刻度盘的中间;两种物质反应后,托盘天平的指针________(填“向左”“向右”或“不”)偏转,原因是________________________________________。(2)乙同学设计的实验如图B所示,通过实验得出结论:化学反应前后物质的总质量________。(3)两位同学通过交流反思得到启示:在探究化学反应前后物质的总质量是否发生改变时,对于有气体参加或有气体生成的反应一定要在________装置中进行。(4)从微观角度分析,在化学反应前后一定不变的是__________(填序号)。①原子种类 ②分子种类 ③原子数目 ④分子质量 ⑤分子数目 ⑥原子质量1

7、3.(xx·南充中考)(1)“洁厕灵”“漂白精”是家庭常用的两种清洁剂。“洁厕灵”的有效成分是盐酸,可清除污垢,但不能用于清洁大理石制品,理由是(写化学方程式)________________________________________________________________________。“漂白精”的有效成分是次氯酸钠(NaClO),能快速漂除衣服污渍。但“洁厕灵”与“漂白精”不能混用,二者若混合易产生一种有毒气体,化学方程式为NaClO+2HCl===NaCl+X↑+H2O,则X的化学

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