会计专业《成本会计》课程标准

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1、荆州理工职业学院《成本会计》课程标准一、课程名称：成本会计二、课程代码：03010156三、适用专业：会计专业四、课程性质：职业核心课五、计划学时：60学时六、教学条件：多媒体教室；实训室（实验室）七、课程定位：会计专业是我院经济管理系的骨干专业，通过近二十年的发展，在对行业、企业及职业综合分析的基础上，其职业岗位和人才规格明确清晰，即：本专业为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、财务管理岗位和会计监督岗位培养具有相应操作技能，并具备良好会计职业道德和可持续发展能力，适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设的

2、财务管理类型高素质高技能型专门人才。依据职业成长规律和学习认知规律，我院的会计专业课程体系由基本素质模块、专业能力模块和素质拓展模块三部分构成，共有12个公共基础学习领域，10个职业基础学习领域，10个职业技能学习领域、3个专业选修学习领域和18个公共选修学习领域。成本会计是会计专业能力模块中职业核心学习领域的一个组成部分，属于职业核心课程。高职高专教育是以培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型专门人才为目标的，因此本课程的主要介绍产品成本各要素费用的核算、生产费用在完工产品和月末在产品之间的分配，产品核算的品种法、分批法和

3、分步法等基本方法，是一门理论性和操作性都较强的课程。通过本课程的学习，使学生具备中初级会计人才所必需的成本会计的基本理论、基本知识和基本技能，培养了学生从事成本会计核算和成本分析的职业能力，满足了新世纪我国经济发展对高素质会计人才的要求。该课程的平行及后续课程有：《管理会计》、《财务管理》、《财务报表分析》等八、课程设计思路：本课程是以成本核算工作顺序为依据设置的。其总体设计思路是以工作任务为中心组织课程内容，让学生在循序渐进完成具体项目的工作中学会相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识

4、的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。课程设计是以工作任务驱动为线索来进行的。教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、顶岗实习等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合、重点评价学生的职业能力。九、课程目标：1.知识目标：了解成本会计的概念及核算的程序，能熟练掌握成本核算各费用要素的归集、分配；掌握成本核算的辅助方法；掌握完工产品与月末在产品的分配；掌握产品成本核算的三种方法：品种法、

5、分批法和分步法；熟悉成本报表的编制。2.能力目标：能熟练掌握成本会计核算的一般原理和方法，并能将知识运用到实际中去，准确及时地核算企业的产品成本，能胜任企业的成本会计和核算工作。能顺利地通过初级会计师职称考试。3.素质目标：具有专业的理论知识和业务素质，良好的文化修养和心理品质，具有任劳任怨、吃苦耐劳的性格、诚实守信的品德及廉洁自律的品格，遵守职业道德规范。十、课程内容：工作任务学习情境学习任务参考学时熟悉成本含义及职能成本含义及职能任务1：成本概念的知识准备及成本会计职能1技能训练任务1：课堂讨论：不同管理需要，成本有不同的经济内涵（理

6、论成本、核算成本、管理成本），成本会计具有的功能任务2：成本会计工作组织及其职业道德技能训练任务2：课堂模拟：企业成本会计机构设置为集中或分散设置，会计人员应具备爱岗敬业、廉洁自律等职业素质1掌握成本核算基本知识成本核算任务1：成本核算内容的知识准备1技能训练任务1：课堂讨论：成本核算到底是做什么，达到什么目的任务2：生产费用的分类2技能训练任务2：课堂讨论：生产费用是什么，与成本的关系，其分类哪些与成本核算有关任务3：成本核算的基础工作及程序1技能训练任务3：课堂模拟：原始记录、定额管理的基本知识，成本核算的一般程序要素费用任务1：材料

7、费用的知识准备1制造业要素费用的核算技能训练任务1：课堂讨论：进行材料核算需要的知识储备（材料成本购成、计划成本核算）。任务2：材料成本核算及账务处理4技能训练任务2：课堂模拟：材料成本的分配方法及其账务处理任务3：包装物及低值易耗品的核算2技能训练任务3：课堂模拟：包装物不同的用途及账务处理，低值易耗品的核算及账务处理任务4：工资和福利费的核算4技能训练任务4：课堂模拟：工资和福利费的组成部分、核算方法及账务处理任务5：折旧费的核算3技能训练任务5：课堂模拟：折旧的计算方法及账务处理辅助生产费用和制造费用的核算辅助生产费用和制造费用任务

8、1：辅助生产费用的核算6技能训练任务1：课堂模拟：辅助生产费用的归集和分配方法（直接分配、交互分配、计划成本分配、代数分配及顺序分配）任务2：制造费用的核算2技能训练任务2：课堂模拟：制造费用