教研室工作计划总结

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1、榴园镇教研室2017—2018学年度第一学期工作计划一、指导思想坚持全面实施素质教育，坚持以教学工作为中心，坚持以质量为核心，以落实《峄城区教育局关于全面提升中小学教育教学质量的意见》【峄教发（2015）2号】为总抓手，落实基础教育综合改革和中小学德育课程一体化改革；推进“三大行动”：即中小学阅读与写作衔接育人行动、学生发展核心素养培养行动和教师核心素养提高行动；提升以下方面重点工作：即优质资源评用活动、“学查纠”活动、特色品牌建设和学生身心健康成长工程。强化工作落实，努力提高教学研究、指导、管理和服务水平。二、主要工作目

2、标和重点措施（一）全面提高教学质量1.落实好市、区教学工作评价方案。认真落实新修订的《枣庄市教育工作评价方案》，以“教学质量评价细则”为抓手，实施质量统测、抽测、随机测评，引领全镇各小学校全面抓质量，抓质量的全要素。2.实施目标引领，科学备考。坚持质量目标管理，倡导学校优化“顶层设计”，将目标层层分解，细化到班级、学科和任课教师，真正寓目标管理于教学常规实施之中。依据3～6年学段周期，探索衔接育人有效路径、方法和措施，为多元智能型学生全面而个性发展提供指导、帮助。继续实施“六定”（即以考定管，以考定教、以考定学、以考定练、

3、以考定考、以考定评），举校体制备考，指导任课教师研透考试说明、考题和学情，提高复习课的效能，提高集体教研实效，确保常态下练习题和模拟题的针对性，努力挖掘增长要素并寻求突破，倡导学校搞好“外联”，与名校对接，采用可信信息和高端资源。3.继续优化教学质量责任制。继续落实《关于规范全市中小学考试行为全面提高教学质量的指导意见》（枣教发〔2011〕61号）坚持学校工作以教学为中心和质量为核心，落实好“3+2”学习质量检测制度。即课堂、作业、单元检测，期中、期末质量检测。落实好教学质量“分级验收”制度。以镇教委为主体建立镇、学校、教

4、研组三级教学质量保障体系。。4.实施优质校提升工程。积极借鉴义务教育学校提升办学品质国家级实验区的经验。重点推进小学优质发展。探索建立学校发展共同体、联盟校、友好校，发挥互学互鉴作用。实施名家指导、名校引领活动，发挥引智借力作用。扎实开展镇级集体教研、联片集体教研、校内集体备课活动，充分发挥集体智慧，全面提高教学质量。（二）积极稳妥，深化课程与教学改革进一步落实基础教育综合改革任务，提高课程实施水平，提高教学工作效能，促进学校提高管理创新能力，确保改革项目落实到位。5.全面提高课程实施水平。贯彻落实省、市、区基础教育综合改

5、革实施意见、省中小学教学基本规范、中小学德育课程一体化实施纲要，加强培养学生发展核心素养子课题研究。优化措施，开展课程实施水平评估活动，启动课程实施水平示范校活动。普及推广义务教育学校学生自主选课学习日，加强实验教学、艺术、技术和实践类课程的管理与指导。积极组织参加区、市学科德育一体化实施培训、观摩活动。组织参加市、区学生发展核心素养研究共同体学校培训与交流活动，引智借力，加强对省级课题研究的管理与培训，促进研究与实施扎实有效。6.持续提高课堂教学改革成效。基于“增效、减负”，继续学习落实市教研室下发的各学科教学模式，加强

6、教育信息化与常态教学的深度融合，切实提高每所学校、每门学科、每位教师常态课的质量。以高效课堂教学建模活动为抓手，有效推进课堂教学改革；课堂教学改革应“五融合、五一致”：即融合体验式教育理论、目标教学思想、“导学案”载体、信息化资源和立德树人要务；与特色品牌建设、课程整合、市优质资源共享、“一师一优课”活动、全面提高质量相一致。倡导学校开展系列课达标活动，深化“四课”【即每人一课，是指面向每一位教师的个人磨练合格课（不同课型）；每周一课，是指面向每一个教研组的校本教研课；每月一课，是指面向每个学科的精品汇报课；每学期一课，是

7、指面向一线教师的名师（市、区级骨干教师、教学能手，教改名师）引领示范课】教研活动，助推“三级建模”，引领全体教师“入模”“出模”，引领全镇小学课堂教学改革；实行“行动研究”，坚持问题导向，破解改革中的各项问题。组织名师公开课、“同课异构”、“送课下乡”活动。高效课堂建模活动继续追求“六化”：概念化、常态化、学科化、课型化、评价匹配化、特色化，系统化推进课堂教学改革。（三）加强中小学衔接育人，发展师生核心素养7.推进阅读与写作衔接育人行动。认真落实《全市中小学阅读与写作衔接育人行动方案》（枣教发〔2015〕56号），优化推进

8、机制，发挥学校、语文和英语学科组及教师等责任主体的主动性、落实力。对推进工作好的单位、团队和教师，通过现场观摩、经验推广、表彰奖励等形式，发挥示范引领作用。将推进工作情况纳入教学质量评价之中，将该行动与课程实施水平评估、优质校和特色校建设、教师的教学评优相融合，促进学校和教师将该行动寓于常态工作中做好做