送给盲婆婆的蝈蝈（教案）

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1、5.送给盲婆婆的蝈蝈教学提示1.课型：低年级阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级上册）2.教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（2）会认读、书写本课9个生字，两条绿线内2个字只识不写，理解由生字组成的词语。（3）通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关心他人，尊老帮残的美好意愿。教学流程板块一：谈体验1.昨天，老师让小朋友们试着回去闭上眼睛做一些事的时候，你都遇到哪些困难？那时你心里又有什么感受呢？（着急、难受、紧张、害怕……）2.小朋友才闭上了眼睛一会儿，就遇到了这么多的困难

2、，那要是一个人她的眼睛看不到光明，永远生活在黑暗中，那她会怎样呢？（孤单、寂寞、难受……）成天面对着黑暗，会觉得孤单、寂寞、难受……板块二：留悬念1.今天，我们来学一首儿童诗，讲的就是一位见不到光明的婆婆的故事。（出示：盲婆婆）认识的大声读出来。2.“盲”这个字，你可以用自己的话来说说是什么意思吗？“盲”是个上下结构的字。下面的目表示眼睛，眼睛“亡”，也就是说眼睛看不见了。我们把这样的人就称为“盲人”。3.“婆”是我们今天要学的一个生字，（出示拼音）两个字在一块时，后面一个要读轻声，跟老师一起读。有什么好方法能记住它呢？对

3、了，婆婆是女的，这样的字还有很多。比如：妈妈的吗、姐姐的姐、妹妹的妹妹、姑娘等（出示同步出示这些字。）观察一下，婆下面的“女”和其它几个字写法一样吗？（演示，突显出“女”），伸出手，跟老师一起书空，注意，下面的女要摆得稳，关键就是要写好这个长横。老师在田字格内范写，学生书空，重点提示长横的写法以及生字笔顺。4．这位盲婆婆，她看不见早晨初升的太阳，看不见窗外绿油油的小草，看不见蓝蓝的天空，也看不见……她是多么地孤独、寂寞呀！可今天，（出示图一：盲婆婆开心地笑着）瞧，她心情怎么样呢？注意她的表情和神态。5.一直孤单寂寞的盲婆婆

4、为什么这么开心呢？让我们从这篇课文中寻找答案吧！（出示：5送给盲婆婆的蝈蝈）齐读课题。6.听师范读课文，回答问题。板块三：读课文1.多吸引人的故事呀，迫不及待想读了吧。看清要求：（出示）自读要求：圈出生字，借助拼音练读课文，把课文读正确，读通顺。轻轻打开书，开始读吧。2.交流，检查。生字词。（出示）邻居绿色替您领童年难忘喜滋滋（1）老师要来检查你们的阅读情况了，敢挑战吗？哪位小朋友先来读，其他人可要认真听哦。（2）有哪些读音需要提醒大家吗？（3）（点击“邻”“领”变成红色）这两个字字型很相似，但读音却有区别（出示这两个字的

5、读音）“邻”是前鼻音，而“领”是后鼻音。声母都是这个声母是小棒“l”，跟老师读两遍。（点击“您”变成红色，随后出示拼音。）这个声母是门洞“n”，韵母也是前鼻音，来，再跟老师读。（点击“绿”变成红色，随后出示拼音。）绿的声母是小棒“l”,注意自己的口型。（4）下面，小朋友就把读得不熟练的多读几遍，看谁记得牢，读得准。现场提示：读一读。现场老师可以以多种方式指导读正确。如：开火车读、小组读、同桌互读、小老师领读、齐读等。（5）读了这么多遍，应该知道每个词的意思了吧，再读词语。重点读好“喜滋滋”。（点击“喜滋滋”变成红色）加上表

6、情读这个词，定会更棒。跟我读。3.读通课文。（1）这么难的生字都读会了，那课文也应该难不倒你们吧，老师请四个小朋友来试一试，一人读一个小节。其他小朋友可要注意认真倾听哦！（2）指名四人分段读，其它人注意倾听。（3）读诗，不光要读正确，还要读出诗的节奏来。一起来跟老师读读，注意把准诗的节奏。现场提示：读一读。板块四：重感悟过渡：小朋友们已经认识了生字，读通了课文。老师问几个问题，看小朋友学得怎么样。（出示）（1）是谁送盲婆婆蝈蝈呢？（出示小男孩图片）（2）又是怎么送的呢？（出示喜滋滋）（3）为什么要送给蒙婆婆蝈蝈呢？蝈蝈真的

7、能给盲婆婆带来快乐吗？相信读完诗歌后小朋友就会明白了。（一）学习第一小节，感受送蝈蝈的快乐：1.出示完整的图一师述：看图，说说小男孩送出蝈蝈时，他的心情怎么呢？2.看书上是怎样用诗的语言来描述这幅场景的呢？自由地去读读这一自段。3.指读。交流：小男孩带了的是一只什么样的蝈蝈呢？（绿色、会唱歌、可爱……）（出示蝈蝈图片，点击蝈蝈叫）蝈蝈披着一身翠绿的外衣，非常可爱，还会唱歌呢，多有趣呀！4、这么可爱的蝈蝈你们舍得送人吗？说说你的理由。5、可课文中的小男孩却把它送给了邻居家的盲婆婆，他愿意吗？从哪儿读出来。出示第一小节。（点：

8、“乐呵呵”“喜滋滋”变红）来，带着笑容读一读，像这样的表示开心的词还有吗？就让我们一起来快乐地读读这些词语吧。（出示：笑眯眯笑哈哈笑嘻嘻喜洋洋乐呵呵）6、送出蝈蝈时，小男孩看到婆婆满脸的笑容，自己也快乐起来了。让我们一起来快乐地读读第一小节，读出他们的快乐。（二）学习第2-4小节，潜心会文小朋友高兴地把