人教版语文五年级期中试卷(含听力)

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1、2013—2014学年度第二学期小学五年级语文期中自查卷班别：姓名：评分：（书写卷面分：5分）第一部分：基础知识积累与运用（25分）一、看拼音，写汉字。（6分）xuànxièjiānɡfùèhào染装新天二、给带点字选择正确的读音打“√”（4分）1、骆驼慢慢地嚼（juéjiáo）着草，它那咀嚼（juéjiáo）的样子真有趣。2、蒙（méngměng）古包外，正下着蒙蒙（méngměng）细雨。三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）（2分）A.翠色欲流狡尽脑汁襟飘带舞祸患B.安居乐业浑黄一体面不改色盗贼C.随心所欲实话实说一碧千里清淅四、用“心”字

2、组词，然后填空。（2分）我们青少年应该向社会献一片（），对自己的父母应有（），对朋友要（），学习上要（）。五、按要求，改写句子。（3分）1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）2.河南省的人口是我国最多的省份。（修改病句）3、“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”（用“哪儿……哪儿……”写一句话）六、、请把左右两边相对应的内容用线段连起来，并完成填空。（2+4分）归来饱饭黄昏后天连碧水碧连天地满红花红满地下笔如有神最喜小儿亡赖浪淘风簸自天涯九曲黄河万里沙低头卧剥莲蓬1、做任何事都是从小开始，不断积累，正如《荀子

3、》中有一句话所说“”2.-8-小明整天想着玩，作业也不做，还说长大些再用功也不迟。假如你是小明的好朋友，你会用“”这句名言劝诫他。七、判断下列句子的对错，对的在括号里打“√”，错的在括号里打“╳”。（4分）1、人们用“程门立雪”这个成语来称赞尊师重教的精神。（）2、“碧绿的千山万壑和朦胧的云雾构成了一副绝妙的山水画。”是个比喻句。（）3、《童年》是高尔基写的自传体小说。（）4、信封的左上方写收信人所在地的地址。（）八、语文实践。（2分）五（1）班新建了一个图书角，但有些同学不爱护图书，为此，班长在书柜旁贴了“不准损坏图书”几个字，同学们看了都很不舒服

4、，请你换一条更有情趣又能使大家乐意接受的警示语：第二部分：阅读积累与运用。（30分）一、阅读短文，回答问题（13分）心灵上的大桥窗外下着毛毛细雨。我被一道题难住了。唉!该怎么解呢?我坐不住了，就朝雨里走去。在通往乡间的小路上，我遇见了一个约六七岁的小男孩，他蹲在一个积满雨水的小水塘边，细雨不停地飘落在他的身上，头发稍上不断地滴着水，可他好像什么也没觉得。“小弟弟,在干什么呀？”我疑惑地问。　造桥呗他连头也没抬只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去　“造啥桥啊?”我好奇地又问了一句。　“造大桥。”他边回答边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。　哦大

5、桥造好啦大家可以过桥了小男孩高兴得又喊又跳“啪”的一声，一脚踩得泥浆水(贱、溅、浅)了开去，大桥倒(蹋、塌、踏)了。　　男孩抓了抓头皮不声不响地又蹲下来，心疼地(捡、俭、检)起木块，重新搭了起来。嘴里还嗜囔着：“这个木头桥不好。我长大了，要造座又大又牢的桥。”　　我被眼前的一切感动了：木头桥()没有搭成，()男孩的心里已经建起了一座理想之桥……他那刻苦好学，坚持不懈的精神深深地感动了我，我情不自禁地反思：“难道我就不能像他一样，去解答难题吗?”　　我转身朝回家的路上走去，离小水塘越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙细雨，隐隐约约看见小男孩正专心致志地

6、造着“大桥”呢!　　是啊!每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥!-8-1、在文中括号内填上恰当的关联词语。（1分）2．请给文中划横线的句子加上恰当的标点符号。（2分）3、用“~~~~”画出描写小男孩坚持不懈，刻苦学“造桥”的句子。（2分）4、“男孩的心里已建了一座理想之桥”中的“理想之桥”指是；“每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥”中的“理想之桥”指的是。（3分）5、文中多次描写细雨，你认为这样写的好处是。（2分）6、你认为怎样将自己的“理想之桥”变为现实？（3分）二、阅读短文，回答问题。（17分）母亲从来不舍得花一分钱，心特别细。上个月，母亲

7、对我说，她怀疑电话公司的话费有问题，但不知怎么去查，只好让我走一趟了。说起来，（）的母亲能够配手机，也算是小院里的一大热点新闻。配手机的直接原因，就是为了找儿女们方便，最关键的，还是小妹的一部旧手机没地方处理，准备将它扔向垃圾堆，母亲看着心疼，就直接回收再利用了。查单子还颇费一番波折，营业员起初以身份证不能对号入座为由，要母亲亲自来。我跟她们说了：平时没机会孝敬母亲，如果这点事也要她躬亲，那就等于一点孝敬的机会也不给我了。营业员很感动，于是就（破例破格）给我刷了卡，话费单很快显示出来，一共是305次通话。我仔细看了上面的号码：20个长话，是和深圳打工

8、的小妹的；105个市内手机，其中我与兄长的手机占了三分之二，还有就是她打给两个媳妇的；152个家庭电话，分别