让我的飞机上蓝天 (2)

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1、一、教材分析：一年级的学生对折飞机有着浓厚的兴趣，但是，如果让他们在原有的基础之上创造出新的飞机就有一定的难度，因此，本教材出示了许许多多的各种各样的飞机供学生欣赏、分析、研究，为学生的创造起到了一个很好的设计构思的启发、引导作用。此外，教材版面内容的安排上给学生提供了丰富的视觉感知资料，如有图案、色彩和标志的造型各异的折纸飞机。这体现了学生可运用自主探究的学习方式，通过研究，学习折叠飞机，并从中有所领悟，培养提高学习能力。二、学生分析：1、折纸是低龄儿童最感兴趣的活动之一。本班的学生思维活跃、接受能力强，已

2、具备一定的基本技能，对彩笔、剪刀、纸张的性能有了一定的了解，在学前教育阶段已基本会折飞机、船等。所以，本课鼓励学生开动脑筋，自主地探索研究尝试自主折叠飞机。2、学生已学会简单的绘画与剪贴装饰的能力，所以，本课通过对学生的作品、对实物飞机的看一看、摸一摸后，学生自己自由地、选择适合自己的方法创作。3、本课根据一年级学生的心理特征，设置了一系列的活动游戏的环节。如让学生自由欣赏别的小朋友的作品、试飞等，让学生从中体验学习的乐趣，体验成功。三、教学策略：1、情景教学策略。2、自主合作探究学生学习策略。3、师生互动策

3、略。4、以发展性教学评价渗透教学策略。四、教学目标：1、认知目标：通过对飞机的欣赏，让学生认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。2、情感目标：体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发学生的学习兴趣，培养热爱科学的情感。3、能力目标：通过探索用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法，培养学生的审美能力、动手能力和创新精神。教学重点：折出飞机、并能在原有的基础之上加以创新；体验“自主、合作、探究”过程的愉悦五、教学难点：巧妙地运用各种材料、手法表现有创意的飞机。六、学习材料：

4、剪刀、胶水、各种彩色纸、树叶、布条等。师生课前准备：1、教师课前准备（1）多媒体课件。（2）飞机模型、已装饰好的飞机、彩色纸2、学生课前准备（1）制作工具：剪刀、胶水、彩色纸（2）装饰材料：各种彩色纸、树叶、布条等。教学活动过程课前小活动：1、出示部分蓝天、翱翔于蓝天的图片，学生欣赏。2、说说你知道的关于飞行的知识，展示飞行的图片，介绍一下。一、教学引入1、师：同学们，老师带来一段声音，看谁能猜出是谁（表扬答对学生）发出的声音？学生回答。1903年12月17日，莱特2、设疑欣赏导入，介绍世界上第一架飞机的历史

5、，赏兄弟完成人类历史上第一析图片、视频。次飞行。3、板书课题。1909年9月21日冯如这个年仅26岁的中国青年，独自设计、制造了中国人的第一架飞。二、教学发展（一）初识教学活动1、师：老师课前布置给同学们的小任务，现在看看大家完成的怎么样？请同学们高高举起自己的小飞机。（及时表扬）谁想来前面给大家展示一下怎么样折这支纸飞机？2、指名在实物投影展示折叠步骤。（老师帮助解说，及时鼓励。）3、学生欣赏感知各种飞机的美。提议学生：可边看边小声议论自己感兴趣的飞机。4、提问：你最喜欢哪架飞机？这架飞机美吗？美在哪里？引

6、导学生从飞机的形状、色彩和图案去观察。5、师生小结和板书：飞机的美--形状美、色彩美和花纹美。（二）探究活动1、出示不同飞机折叠图片，师：同学们，你们看纸飞机有这么多的折法，想不想再学一种折叠纸飞机的方法。2、（每组分发一支纸飞机）要求学生自主互助折出一架新颖的飞机，鼓励学生自由地从形的方面进行大胆创新。巡视检查、辅导点评和学生制作情况，表扬好的作品。3、练习结束后，摸查学生在练习中是否存在困难和对本简单讲解折叠图中各课的学习愿望，根据学生提出的问题作出解决建议。种线条代表的意义。4、展示点评造型方面有新意的

7、学生作品，从飞机的形如何进行变化给学生以引导，鼓励学生大胆创新。及时检查学生作品完成情况。（三）创意设计1、出示彩绘飞机图片，学生比较不同，每组下发几架已装饰好的飞机，引导学生分组自主观察、探究和讨论：这些飞机用了什么方法和材料来装饰？2、引导学生分组汇报重点指导：1、使用了什么的装饰方法和材料？2、如何通过形状、色彩、花纹突出了飞机的整体美感？3、引导小组思考讨论：除用这些方法和材料外，还可用引导、鼓励学生发言，哪些方法和材料来装饰装饰飞机？奖励大胆积极发言的学生。4、布置学生创作的要求：要求自由地选择喜欢

8、的方法和材料来装饰自己的飞机。指导学生进行创作，鼓励学生对于没有折出飞机的学自由地、大胆地运用不同的材料、方法进行飞机的装饰生，发一支白飞机做彩活动。巡视检查、辅导点评和学生制作方法和总体制作绘情况，表扬好的作品和表现好的学生。（四）展示环节1、小组内选出优秀作品，讨论作品漂亮在哪里？对大胆发言的学生给予送2、优秀作品全班展示，交流喜欢哪件，为什么？一架纸飞机或试飞一次学生自己的纸飞机的奖励。三、拓