项链学练案答案

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1、学案答案1、主要写了借项链、丢项链、赔项链、识项链等主要故事情节2、本文以项链为线索；3、性格决定命运，情节的发展是由人物性格的内在力量所推动的。孤立地看“失项链”是一件偶然的事，但联系全文（尤其是前文），可以看出其中的必然性，一方面，是由其性格决定的，如果她不去借，那么也就不会丢，但她的性格促使她要去借，即便这次不丢项链，也会有其它甚至是更惨的事等着她；另一方面，在晚会上的“狂热”“兴奋”“沉迷”“陶醉”及后来的“赶快逃走”，在这种慌乱陶醉中丢失东西也是很合乎情理的。4、一方面欣赏结尾的艺术，体会前面三处

2、铺垫的效果；另一方面进一步理解情节的发展对于表现人物和主题的作用。如果在前面就让她知道项链是假的，也就不能充分表现虚荣的代价，也无法表现作者对爱慕虚荣追求享乐的讽刺。情节的发展有力地表现了人物性格。5、第一部分是对后文的铺垫，是从面上去展现主人公的性格，也就是提供了一个性格背景，后面的情节是在这一背景下的自然发展。这一背景主要写了玛蒂尔德的现实与梦想及它们之间的反差，她的痛苦来表现其爱慕虚荣、追求享乐的性格特征，主要采用的是心理描写。得请帖：高兴——懊恼——不耐烦——悲痛——平静            直接

3、借项链：郁闷不安忧愁——惊喜——犹豫不决——惊喜——迟疑  直接与间接相结合      发现、发抖、出神－－－－迟疑而焦急－－－跑起来、搂、亲、跑      无首饰的郁闷、不安、忧愁      发现钻石项链的激动、神往，      想开口借而唯恐对方拒绝的犹豫不安      终于得到对方允许的极度欢欣．兴奋的心理变化的过程      淋漓尽致地揭示了她爱慕虚荣，追求享乐的精神世界．6、两者相同的地方是都展现了人物的内心世界，《祝福》中主要是通过人物的言行间接表现人物的心理，而本文主要直接的描绘心理（第一、二

4、部分尤为典型）。这也是中西小说的不同的特点之一，中国小说重人物言行，西方小说重心理。7、她的对豪华奢侈生活的梦想；她的痛苦无奈的感受；她借项链时的动作心理；她在舞会上的陶醉；她在舞会后的逃走······   作者态度：讽刺8、玛蒂尔德的性格具有不同的侧面，且经历了一个变化发展的过程，如果说前半部分表现其“爱慕虚荣、追求享乐”的性格，那么，后半部分这侧重于表现其“勇于承担责任，诚实讲信用”这一侧面，由爱慕虚荣、追求享乐而变成“吃苦耐劳、自强务实”的性格特点，作者对这一点显然是持赞赏态度的。9、可能有几种看法：

5、心高气盛，爱慕虚荣；善良诚实质朴；坚韧忍耐吃苦玛蒂尔德，起先确实很虚荣，但是从另一个角度看，作为小资产阶级市民的女儿，她渴望过好日子，也不是什么过错该诅咒的是这个社会，整个社会的价值取向是金钱至上，享乐主义风行而且她的性格中也有比较质朴的一面平日里她除了发发牢骚、有些怨气，也并没有什么非分的举动，更没有自甘堕落地利用姿色去做肮脏勾当的想法项链丢失后，她从没有过不良的念头，如赖着不还，买个假的还上，逃之夭夭或靠堕落还债她开始从云端走向地面，开始了她实实在在脚踏实地的生活在漫长的10年还债岁月里，她学会了吃苦耐

6、劳，勤勉节俭，同时她也获得了心灵上的平静和安宁所以我们看到，十年后，玛蒂尔德再次见到女友时，完全没有了当初的自悲自怨、自惭形秽和低声下气，有的是自在和从容10、成全：十年艰辛挖掘出了玛蒂尔德性格的纯真本色（内在精神美）败坏：这是一个命运的玩笑这是一个小人物无法主宰自身命运的悲剧练案答案 基础性训练1C（A项“供”应读ｇōｎｇB项“锲”应读ｑｉèD项“褶”应为ｚｈě“露”应为ｌù） 2B（“脏”应为“赃”）3（1）B（2）C（3）A（4）B提高性训练1、表现我患病后的痛苦，反衬母亲对待疾病的平和的心情表现母亲

7、慈爱、坚强的特点2、（1）调节儿子的情绪，激发“我”战胜疾病的勇气（2）表明“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，结构上照应上文3、（1）是写母亲在鼓励儿子坚强地活下去，表现了伟大的母爱（2）写儿子对母亲在天之灵的深情告慰，表现了儿子坚强活下去的决心4、C、D