PLC大纲及课程标准

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1、PLC教学课程标准第一部分说明一、课程的性质与任务可编程控制器及应用技术是机电一体化技术专业核心专业课程，具有很强的综合性与实践性。本课程主要培养学生PLC技术的应用能力，其职业性、实用性较强，本课程对机电一体化技术专业其它课程起到前后支撑作用，对学生专业核心能力形成起到关键作用。通过本课程学习培养学生编程能力与调试操作能力。二、与相关课程的衔接、配合、分工可编程控制器及应用技术课程在机电一体化技术专业的课程体系中处于核心的地位。一方面，它衔接前面所学的专业课程电工技术基础、电子技术、传感器技术及应用等形成一个完整的控制系统，与实际应用接

2、轨，训练学生掌握典型PLC控制系统的设计、安装和调试；另一方面，为后续的机电一体化系统等专业主干课程提供必须的支撑，从而实现机电系统控制，提升PLC的应用水平。三、课程的目的与要求通过本课程的学习，通过本课程的学习，使学生理解可编程控制器及应用技术的教学内容和目标；重点是培养学生掌握控制电路的设计、安装、调试、故障处理的方法和应用PLC进行系统设计和编制控制程序的能力。本课程的教学主要有以下基本要求：熟悉低压电器控制线路；掌握S7-200系列和FX2N系列PLC编程的基本指令,步进指令,功能指令的应用；了解编程器的使用；了解及掌握PLC的

3、系统设计、选型、应用程序设计；具备PLC编程的基本指令,步进指令,功能指令的应用的基本能力。四、教学方法与教学形式建议本课程教学的开展可以参考以下方式方法：1．教师课堂讲授与学生自主学习相结合2．理论教学与实践活动相结合3．文字教材与多种网络学习资源相结合五、课程的教学要求层次按照本课程的性质，确定“了解”“理解”“掌握”“熟练掌握”四个能力层次要求，规定其应达到的能力层次要求，各能力层次为递进等级关系。6“了解”：对相关知识点和概念做到知道，认识，能在以后的使用中快速查阅到。“理解”：对有关的名词、解释、概念，明白其涵义、作用，能正确的

4、认识和表达。“掌握”：在理解的基础上并能运用所学相关知识分析解决实际问题。“熟练掌握”：熟练的运用相关的理论方法，进行实际问题的分析与解决。第二部分媒体使用和教学过程建议一、学时和学分1.学时分配周次学习内容课内学时实验学时网上辅导（学时）课程学时（小计）第1周完成课程导学22第1周完成项目一了解电气控制系统的应用22第2-3周完成项目二楼宇自动给水控制426第4周完成项目三CA6140车床电气控制22第5周完成项目四X62W卧式万能铣床电气控制22第6-10周完成项目五交通灯的控制12214第11-13周完成项目六运料小车运行的PLC控

5、制82212第14-17周完成项目七四层电梯的PLC控制82212第18周完成综合复习、交流讨论22总学时542.学分本课程18学时为1学分，共3学分二、多种媒体教材的总体说明根据本课程的性质和特点，选择文字教材、多媒体CAI课件两种媒体。1、本课程的文字教材选择的是江苏科技出版社马广君主编的《电气控制与PLC应用技术》2010年版，是学习的主教材，是课程教和学的主要依据。认真学习文字教材是学生获得知识，完成课程学习目标的主要途径。本文字教材具体说明各章的学习任务、学习目标及学习内容等，并列有各章的拓展知识、本章小结、思考与练习等。2、多

6、媒体CAI课件6配合文字教材的教学，制作了与教材配套的多媒体课件，相对系统地讲授了该课程的主要内容。多媒体课件的内容主要是突出讲解各章的重点、难点内容，加以案例讲解以加深学生的理解和掌握。并配合文字教材的教学，录制2学时录像，对学生的学习进行指导性的提示和总结性的复习。三、教学建议准确把握课程教学的重点、难点、深度和广度；讲授内容重点要突出、难点要讲透、循序渐进、主次分明、详略得当；基本理论阐述清楚、深入浅出、通俗易懂；理论联系实际；课程的重点、难点采用案例、习题等方式讲解，课程安排综合强化训练以锻炼学生运用所学知识进行系统设计和编程能力

7、。要采用启发式、任务驱动式、实例式等多种教学方法，重视学生主动学习性的培养，积极引导学生思考问题，培养其创新能力。根据开放大学教学的特点，本课程的学习主要通过自学与面授配以作业和考试来完成。前期通过学生利用文字教材和学校网上教学资源进行自学并完成作业，习题作业以课本上的习题为主；思考题应该选取能够启迪提高学生思维的题目。然后根据面授时间安排进行重难点的讲授及答疑，最后通过考试完成本门课程的学习。本课程的成绩考核分为平时作业和期末考试两部分，其中平时作业成绩占课程总成绩的3０％，期末考试成绩占课程总成绩的7０％。1、考试方式：闭卷考试，卷面

8、成绩占总成绩的70％。2、成绩计算方法：平时作业占总成绩的30%，期末考试占总成绩的70%。第三部分教学内容和教学要求本课程的文字教材选择的是江苏科技出版社马广君主编的《电气控制与PLC应用技