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时间:2019-08-18
《薛城小学佘敏《杨氏之子》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《杨氏之子》教学设计执教:佘敏一、教学目标1.学生借助注音,读准字词“诣、乃、曰、禽、梁国、聪惠”,进而能字正腔圆地读这这篇文言文。引导学生画上节奏线,试着读出文言文的韵味儿。2.学生参与“反复诵读、精读”等学习体验活动,能背诵这篇文言文。3.引导学生根据注释、插图理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。4.指导学生联系上下文理解古文的意思,使学生感受到故事中人物语言的风趣、机智。(难点)二、教学重难点重点:引导学生根据注释、插图理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。难点:指导学生联系上下
2、文理解古文的意思,使学生感受到故事中人物语言的风趣、机智。课前五年级的孩子们大家好,初次见面自我介绍一下。我姓佘,来自薛城小学。在上课之前我想和同学们先玩一个游戏,那就是我说上句,你接下句。现在咱们就开始吧!1、师:知之为知之……非淡泊……非宁静……书犹药也……老吾老……幼吾幼…… 2、师:像这样的语言大家一定还有很多的积累,对吧。谁能说一句给大家听? 预设:1.己所不欲,勿施于人。2.人无远虑,必有近忧。3.温故而知新。小结:孩子们真厉害!相信大家课堂上的表现会更加精彩,是吧!上课三、教学过程(一)、导入(读题、解
3、题、简介文言文)1.师:孩子们,刚才我们积累的句子都是出自文言文。今天,我们就来学习一篇完整的文言文──杨氏之子(板书)。齐读课题师:明白题目的意思吗?(“杨”是姓,“氏”放在姓后表示尊重,“之”的意思是——的。那“杨氏之子”的意思就是――姓杨人家的儿子。)一起来说说题目的意思。2.你贵姓?也可以称为——氏之子或之女。学着课题的样子说说自己或同桌吧。3.介绍文言文。今天我们学习的是第一篇文言文,那么什么是文言文呢?大屏幕出示文言文知识。(二)初读孩子们,刚刚我们了解了文言文的知识,现在让我们一起来走进课文,和文言文来个
4、亲密的接触。请自由朗读课文,把课文读通顺。完成导学单的初读部分的第一题。师巡视。现在我们来看看孩子们的完成情况,先看到第一题“我能用选出正确的读音”生回答。老师适当给予鼓励。师:这是我们学习的第一篇文言文,同学们读了之后的感受是什么?(难读,难懂,精炼等)师:很多人都觉得文言文很难读,很难懂。其实“书读百遍其义自见”。“读”是学文言文的诀窍。读文言文要像读古诗那样,特别要注意停顿得恰当,老师已经在导学单的初读部分给你们了帮助,请大家再自由读课文,注意读正确、读通顺,难读的句子多读几遍。师:谁来挑战一下?指名读。相机评价
5、。重点指导朗读:“孔指以示儿曰” “为设果” “儿应声答曰”(两个多音字:为、应) “未闻孔雀是夫子家禽”(理解:文章中的家禽)师:读文言文不但要读正确、读流利,还要读出它的节奏来,这样才有古文的韵味。现在老师范读一遍,在我范读的时候完成初读部分的第三个要求。现在你们来齐读一次。(三)精读你们都读得有滋有味的,都读出了文言文的韵味。但是你知道这篇文言文出自哪里吗?马上完成精读部分的第一题。奇怪了课文中没有告诉我们,你是从哪里知道的?对了课文下面的注释,这个孩子真会学习,他学会了看课文下面的注释。这是学习的一种方法。(板
6、书:看注释)今天我们认识的杨氏之子的故事被刘义庆记录在《世说新语》里。师:了解这本书吗?(自由读读:课件出示这本书主要记载汉末到晋代士族阶层言谈轶事的小说。分上中下三卷,共36篇。《杨氏之子》是第二篇里的一个小故事。)师:学习文言文光会读,还不行,还要弄懂字里行间的意思才行。你们觉得可用哪些好方法来读懂文言文呢?(相机板书:查工具书)那这篇课文到底讲了杨氏子的什么事呢?请同学们试着用上这些方法读读课文。完成精读部分的第二和三题。如果有不懂的地方请做上记号,待会儿一起来交流。学生自学,教师巡视指导。现在看看孩子们完成得怎
7、么样了,请看着2.我能解释下列加点字的意思,谁来说说?抽生回答。字的意思孩子们都能弄明白,现在我们来看看课文中句子的意思。理解“梁国杨氏子九岁,甚聪惠。”1、句意:“梁国有一个姓杨的孩子才九岁,非常聪明。”课件出示“梁国杨氏子九岁,甚聪惠。”。师:你读懂了杨氏子的年龄只有九岁,比大家还要小,对不?(板书:聪惠)。“聪”的意思是——聪明,“惠”的意思是——智慧。(板书:智慧)生:“惠”是通假字,通“慧”。你从哪儿看出来的?(看注释)(课件)师讲述通假字的原因。2、师:你说的“非常”是文中哪个字的意思?(甚)。我们班这位女
8、同学非常可爱,可以说是——甚可爱;她朗读的声音非常动听——。这位男同学长得非常非常非常帅——甚帅。3、指名读。师评:一个“甚”字将杨氏子的聪慧表现得淋漓尽致。师评:你不仅读出了杨氏子的聪明,还读出了内心对他的的喜爱。(板书:杨氏子)研读:孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。1、师:故事中除了杨氏子,还有一个人物是谁?(板书:孔君平)知
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