老山界教案 (2)

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1、靖江市滨江学校八年级语文学科教案2013年8月31日课题：老山界执笔：陆红铃审核：陈云修改意见三、老山界 教学目标：知识与能力：1．理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。2．理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。过程与方法：1.学生有感情地朗读精彩语段，了解全文思想内容。2.通过学习小组交流讨论体会重要语句的含义。情感态度与价值观：体会并学习红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。教学重难点：重点：学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。 难点：理解生动描写对表达中心的意思的作用。 教学方法：以朗读、讨论为主。教具准备:制作课件。课时安排：两课时教学

2、过程：第一课时 一、导入 二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。 二、检查预习 1．字词 惊惶jīnɡhuánɡ  欺侮wǔ    呜咽yè    咀嚼jǔjué    酣然入梦hān 矗立chù      蜷quán     陡dǒu    靖江市滨江学校八年级语文学科教案2013年8月31日 落得很远l

3、à   苛捐杂税kē   缀zhuì2．作者简介：陆定一，生于1906年，江苏无锡人。1925年加入中国共产主义青年团。同年加入中国共产党。修改意见三、整体感知学生速读课文，用一句话概括故事内容。 讨论、明确：红军长征途中翻越老山界。 四、探究学习 （一）明确顺序安排 1．写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？（时间变化、地点转移） 2．要求学生在文中找出表明时间、地点的词句。（二）了解事件经过说明红军翻越老山界的经过。 （三）理清结构层次 1．提问：记叙一件事，文章结构一般如何安排？交代起因，记叙经过，说明结局。2．本文是不是这样安排的呢？大致如此。分三部

4、分：交代决定翻越老山界（第一自然段）；记叙翻越老山界的经过（2—33段）；说明老山界比起其它“小得很”（34段）。 作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？五、重点探究（一）引导学生细读课文，全面思考。 走路难、睡觉难、吃饭难、处境难 （二）对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括）。走路难：悬崖峭壁、山高路险。睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。处境难：敌人追击、枪声密集。 （三）面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？打趣逗笑、奋勇登山。 

5、酣然入梦、观赏夜景。鼓着勇气、继续前进。 毫不畏惧、嘲笑敌机 （四）这些描述表现了红军战士怎样的思想性格？顽强的意志、乐观的精神 （五）首尾两段的作用。 1．文章主要记叙翻山的艰难，首尾两段说了这个意思没靖江市滨江学校八年级语文学科教案2013年8月31日有呢？ 2．研读首段： （1）首段交代了些什么？修改意见高度（三十里高） 名称（土名叫老山界）（2）交代高度起什么作用？ 说明山难翻（暗示中心意思）（3）文题为何用土名“老山界”？（联系与瑶民攀谈一段）通俗亲切：暗示红军是人民的军队。抓住“第一座”、“小得很”细加体会作者这样写的目的是什么？突出长征路途的艰难，也更能突出

6、红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。六、 布置作业 ：背诵重点语段第二课时一、检查背诵二、重点研读，揣摩生动描写 1．本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是什么？ 提示：生动的描写。2．作者是从哪些方面描写的？ 提示：行动、语言、场面、景物 3．揣摩行动描写 行动描写贯穿全篇，只要求学生抓住几个典型细节加以领会。4．揣摩语言描写 细读文中的语言描写，表现了红军的什么精神？ 如“别掉队、做乌龟、顶着天、哈哈笑”等，表现了相互鼓励，豪迈乐观。 5．揣摩场面描写 （1）找出最典型的场面描写。 “之”字奇观 （2）作者是怎样描绘这

7、一奇观的？着重于观察的立足点和角度的理解，想象场面的雄奇壮观。描写景物要注意观察景物的立足点和角度。课文第一次写火把，立足点在_____ ，——观察角度是仰视；第二次写火把，立足点在    ，——观察角度是既有（  ）视，又有（  ）视。找出你最喜欢的一张照片，说说摄影者是站在什么位置，从什么角度照的。（3）这样描写表现了红军战士的什么精神？烘托出红军英勇豪迈的英雄气魄。靖江市滨江学校八年级语文学科教案2013年8月31日6．揣摩景物描写 （1）找出最精彩的一段。 半夜醒来观赏夜景（所见所闻）修改意见（2）“见”主要写了哪些景