线段射线和直线和角

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1、线段、射线、射线和角教学内容：射线、直线和线段的认识及它们的联系和区别，角的定义。教学目标：1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。2、使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3、通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。教学重点：角的意义。教学难点：射线、直线和线段三者之间的关系教具准备：课件、活动角、尺或三角板教学过程：一、认识射线，直线1、复习线段的特点。出示线段：它有什么特点？2

2、、认识射线。（1）课件显示探照灯等图片，让学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。（2）向学生提问射线有什么特点？（3）生活中你见过射线吗？指导学生用尺或三角板画射线。3、认识直线。（1）通过课件让学生利用射线画出直线，使学生感知线段两端无限延长就得到一条直线。（2）学生分组讨论线段和直线有什么关系？4、线段、射线和直线三者之间的联系和区别。出示表格：以小组为单位填表名称图形联系区别线段射线直线小组汇报5、练习，下面那些图形是线段、哪些是射线、哪些是直线？（P39、1）引导想象，课件显示：从一点可以引出无数条射线，为

3、学习角作铺垫。二、认识角从一点引出的射线中留下两条，问：这个图形认识吗？什么叫做角？角该用什么符号表示？下面我们来研究角。1、你能举例见过的角吗？学生举实例，教师随着学生举例课件显示实物并抽象成各种形状的角，让学生感知生活中角的存在。2、建立角的概念。(1)根据学生的发言总结画角的步骤：①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。用∠1表示。(2)问：到底什么叫角？总结角的概念。从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做和角的顶点，这两条射线叫做角的边。角的符号用“∠”表示

4、。三、巩固练习：P39“做一做”1、2四、课堂小结问：同学们今天我们学习了什么内容？你知道什么？五、布置作业P44第1题