《足球脚内侧踢球》说课稿

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1、《足球脚内侧踢球》说课稿说课人：刘冠宇尊敬的各位评委、老师们：大家好！，来自广州二中。今天我说课的内容是高中年级水平五——《足球脚内侧踢球》单元计划的第3次课时。下面我将从指导思想、教材、学情、目标等几个方面对本次课进行阐述。一、指导思想根据学校体育“健康第一”的指导思想，本次课以初中体育教学大纲教材为依据，结合高中学生、精力充沛、好奇心强、学习能力强的特点，选择足球脚内侧踢球为主授内容。在实际教学过程中，贯彻“先学后教，先练后讲”的教学理念，运用“我领你跟”的体育教学模式，发挥教师主导作用的同时以学生为主体，激发学生

2、的兴趣，培养学生的能力，为终身体育打基础。二、教材分析首先是教学内容。本节课的教学内容有两个：主教材：学习足球脚内侧踢球技术。第二，副教材：专项素质‘速度灵敏练习。进行这个素质练习的目的是为了提高学生的灵敏、速度、爆发力。其次，是对本节课的教材进行分析：足球具有很强的趣味性、对抗性和锻炼价值，是体能技能及团队合作意识要求较高的人集体性运动项目，深受学生的喜爱。学生通过足球技术可以发展学生下肢力量以及身体灵敏性、协调能力，培养学生团结协作，努力拼搏精神，提高自信心和社会适应能力。最后，是本次课的创新改革：先学后教，先练后

3、讲。改变以往教师教，学生学的教学方式，采用“我领你跟”的教学模式。学生通过学习小组进行体验模仿学习，然后教师根据学生的实际掌握情况对动作技术进行详细讲解并做正确示范，帮助学生建立正确的动作概念。三、学情分析本节课的教学对象是广州二中高一的学生。我校重视体育课的教学，在教学设置过程中考虑课程多样性，学生参与体育运动的积极性也较高。学习生正处于学生正处于好学、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。男生对足球这一运动表现较强的兴趣，但是女生平时对足球技术接触的比较少，而且下肢力量较弱。因此教学中要充分发挥教师的主导性作用，引导

4、学生接受正确的技术动作，加强下肢力量练习，积极调动学生的学习兴趣。在教学中重视学生的个体差异，充分挖掘每个学生的潜力，更好地促进学生努力达成学习目标。四、教学目标依据新课程标准的体育与健康三维目标，本节课制定了三个目标：1、通过参加足球技术练习，学生对足球有进一步的了解和体会，提高学生对足球运动的兴趣。2、使学生熟练掌握足球脚内侧传球技术的动作方法和技术要领，提高学生的全身协调能力 。3、通过足球脚内侧传球的学习，培养学生小组合作能力、团队精神，增强与他人合作意识和竞争能力，养成自信顽强的优良品质。五、重、难点重点是用

5、脚内侧部位击球难点是支撑脚、击球脚的部位六、教法本节课采用了五种教学方法：1、讲解示范法。学习新内容，针对学生在模仿学习和小组探究学习时出现的动作不规范的情况进行详细讲解并正确示范，及时纠正。2、分组练习法。发挥体育骨干的力量，让学生分组练习，探究掌握动作的方法。3、分层练习法。组合动作掌握的不够好的同学分成一组，由教师带领大家继续学习，以促进更好的掌握组合动作，达成本次课的目标。组合动作掌握的比较娴熟的同学另外再分组，并加大练习难度。4、个别辅导法。对于班内个别由于能力欠缺接受较慢的学生采用个别辅导法，加强鼓励以提高

6、他们学习的自信心。5比赛法。通过分组比赛与评价，激发学生竞争意识，活跃课堂气氛，增强团队合作精神。七、学法新课程标准中明确提出，应重视发展学生自主、合作与探究的能力，本课中突出“先学后教，先练后讲”的理念，主要从以下三点进行体现：（1）会看、听与想。让学生通过看、听老师讲解示范技术动作通过思考而明确动作概念。（2）会合作与探究。让学生在分组练习及分层练习中学会合作，探究出如何掌握技术动作从而体验成功的喜悦。（3）会展示与评价。个人、小组进行展示，并积极开展自评、互评，以提高学习的能力。八、教学流程准备部分（7分钟）1、

7、课堂常规2、热身操3、足球基本步伐灵巧的练习基本部分（30分钟）1、自主探究练习：两人一组练习，每组在12m的距离中，自主探究训练2、教师讲解示范：教师根据学生的探究学习情况对动作技术详细讲解，并且正确示范，纠正不正确的动作，对学生进行鼓励。3、分组练习：学生原地一对一体会动作。一人踩住球，另一人助跑踢球10次，一对一相距7-10米踢球练习，教师组织学生分组练习，两人一组的由学生自己组织，体育骨干带领大家分组练习，探究掌握脚内侧动作的方法。分组练习时，教师到队伍中进行巡回指导、纠错，解决学生出现的问题。4、优秀小组展示

8、：请优秀小组进行展示，并积极地开展自评与互评，最后教师根据学生的评价进行总评，表扬和肯定学生取得的成功。5、分层练习：经过学生的展示及教师的观察，并结合学生自己的意愿，将组合动作掌握的不够好的同学组合成一组，由教师带领大家一起继续学习，技术稍好的组的一对一相距7-10米根据自己的能力放加标志碟正脚背射门练习，6、射门游戏练习：通过