八年级地理上册 3.3 水资源教案 (新版)粤教版

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1、第三节水资源授课时段:第七周星期一、二课型:教学目标通过读图了解我国水资源现状,明确我国水资源的时空分布特点,明确水资源存在的问题,并探寻解决的办法。重点难点重点:我国水资源的时空分布特点难点:我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。教学过程集体备课个人备课理解“水是生命之源”1.出示资料:每8秒钟有一名儿童因喝不到饮用水而死亡。国际在线报道:意大利世界水资源合作委员会2003年12月8日公布了一份关于世界饮用水状况的报告。报告提供的数据表明,目前世界范围内每8秒钟就有一名儿童因为喝不到饮用水而死亡。据意大利安莎礼报道,报告中还称,全球每年有近500万人由于

2、饮用水被污染的水生病死亡,世界上有31个国家大约10亿人喝不到干净的水。观察图片,思考问题,回答问题要点:地表上所有的水资源主要分布在江河,湖泊,地下等。2.大屏幕展示:地球的三维图片设疑:地球上七分海洋,三分陆地,被称为:“水的星球“,为什么我们人类会没水喝呢?请思考:什么是水资源,它们主要分布在哪里?3.根据学生的回答:讲解广义和狭义的水资源的概念。4.出示世界上水资源最丰富的国家径流资源比较(柱形图)。国家径流量(亿立方米)占世界总量%人均径流量立方米/人巴西519.1211.043700俄罗斯400008.527000加拿大312206-7129600美

3、国297026-312920印尼281136.019000中国271155-82632印度178003-72450世界46870010010340通过看表得出我国水资源总量27115亿立方米,与世界全国相比少于巴西,俄罗斯,加拿大,美国,印度尼西亚,位于世界第6名。5.讲解:若按人均水资源计算,则我国约为世界平均水平的1/4,排名在第110位之后。以资料和讲解得出中国水资源的一个特点:总量大,人均少。6.多媒体展示“中国水资源的供需现状图”。引导学生验证上述判断,引导学生根据“中国降水量分布”图和“中国水资源的供需现状”图探讨我国年降水量的空间分布与水资源的空间

4、分布有什么关系?最后得出:中国水资源地区分布悬殊——东多西少,南多北少学生阅读知识之窗找出解决水资源空间分布不均的措施——跨流域调水7.提供南方和北方的耕地面积与河流径流量图表。活动:用一句话概括我国南北方水资源和耕地的分布特点?这样的分布特点会带来什么不利影响?结论:我国水资源南多北少,土地资源北多南少,水土资源配置矛盾,造成南涝北旱的局面,特别是华北地区严重缺失。8.引导学生复习季风的推移,让学生明确降水的时间分布规律(夏秋多,冬春少,年际变化大)。引导学生思考我国降水时间分配不均会带来什么现象?并找出解决水资源时间分配不均的措施?拓展思维阅读“长江武汉段径

5、流量的逐月变化”、“黄河花园口段径流量的逐月变化”和“西江梧州段径流量的逐月变化”图,通过比较得出:(1)南北方水资源存在着差异(2)长江,黄河,西江的径流量均明显地集中在夏秋季。易造成旱涝灾害,不利于水资源的合理开发。修建水库。9.引导学生思考:除了上述水资源人均少,时间空间分布不均而导致我国缺水以外,还有别的原因致使我国水资源紧张吗?10.教师补充小结缺水原因:(1)自然原因:全球真正有效利用的淡水资源少,分布不均(时间和空间)(2)人为原因:人口增长,城市化的推进,工农业的发展,水的重复利用率低,水污染严重。11.保护和利用水资源的措施课后作业:以学习小组

6、为单位,设计一条公益广告,可以采用绘画、情景剧、flash动画等形式在下节课做展示。个人教学反思

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1、第三节水资源授课时段:第七周星期一、二课型:教学目标通过读图了解我国水资源现状,明确我国水资源的时空分布特点,明确水资源存在的问题,并探寻解决的办法。重点难点重点:我国水资源的时空分布特点难点:我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。教学过程集体备课个人备课理解“水是生命之源”1.出示资料:每8秒钟有一名儿童因喝不到饮用水而死亡。国际在线报道:意大利世界水资源合作委员会2003年12月8日公布了一份关于世界饮用水状况的报告。报告提供的数据表明,目前世界范围内每8秒钟就有一名儿童因为喝不到饮用水而死亡。据意大利安莎礼报道,报告中还称,全球每年有近500万人由于

2、饮用水被污染的水生病死亡,世界上有31个国家大约10亿人喝不到干净的水。观察图片,思考问题,回答问题要点:地表上所有的水资源主要分布在江河,湖泊,地下等。2.大屏幕展示:地球的三维图片设疑:地球上七分海洋,三分陆地,被称为:“水的星球“,为什么我们人类会没水喝呢?请思考:什么是水资源,它们主要分布在哪里?3.根据学生的回答:讲解广义和狭义的水资源的概念。4.出示世界上水资源最丰富的国家径流资源比较(柱形图)。国家径流量(亿立方米)占世界总量%人均径流量立方米/人巴西519.1211.043700俄罗斯400008.527000加拿大312206-7129600美

3、国297026-312920印尼281136.019000中国271155-82632印度178003-72450世界46870010010340通过看表得出我国水资源总量27115亿立方米,与世界全国相比少于巴西,俄罗斯,加拿大,美国,印度尼西亚,位于世界第6名。5.讲解:若按人均水资源计算,则我国约为世界平均水平的1/4,排名在第110位之后。以资料和讲解得出中国水资源的一个特点:总量大,人均少。6.多媒体展示“中国水资源的供需现状图”。引导学生验证上述判断,引导学生根据“中国降水量分布”图和“中国水资源的供需现状”图探讨我国年降水量的空间分布与水资源的空间

4、分布有什么关系?最后得出:中国水资源地区分布悬殊——东多西少,南多北少学生阅读知识之窗找出解决水资源空间分布不均的措施——跨流域调水7.提供南方和北方的耕地面积与河流径流量图表。活动:用一句话概括我国南北方水资源和耕地的分布特点?这样的分布特点会带来什么不利影响?结论:我国水资源南多北少,土地资源北多南少,水土资源配置矛盾,造成南涝北旱的局面,特别是华北地区严重缺失。8.引导学生复习季风的推移,让学生明确降水的时间分布规律(夏秋多,冬春少,年际变化大)。引导学生思考我国降水时间分配不均会带来什么现象?并找出解决水资源时间分配不均的措施?拓展思维阅读“长江武汉段径

5、流量的逐月变化”、“黄河花园口段径流量的逐月变化”和“西江梧州段径流量的逐月变化”图,通过比较得出:(1)南北方水资源存在着差异(2)长江,黄河,西江的径流量均明显地集中在夏秋季。易造成旱涝灾害,不利于水资源的合理开发。修建水库。9.引导学生思考:除了上述水资源人均少,时间空间分布不均而导致我国缺水以外,还有别的原因致使我国水资源紧张吗?10.教师补充小结缺水原因:(1)自然原因:全球真正有效利用的淡水资源少,分布不均(时间和空间)(2)人为原因:人口增长,城市化的推进,工农业的发展,水的重复利用率低,水污染严重。11.保护和利用水资源的措施课后作业:以学习小组

6、为单位,设计一条公益广告,可以采用绘画、情景剧、flash动画等形式在下节课做展示。个人教学反思

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