中日交流标准日本语教案31~40课

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1、第３１課　　このボタンを押すと、でんきが入ります。一、教学目的与要求：目的：掌握推测的用法；常用句型。要求：能用正确的语音和语调朗读课文，背诵情景对话。二、教学重点与难点：重点：1.词汇：おす、つく、まわす、さがる、いきる、おりる、きちんと2.句型：小句（动词基本形，ない形）+と+小句、动词基本形，ない形+ことがあります、形容词，形容动词的副词性用法、小句（简体）+でしょう3.词法：ただし4.交际要点：叮问的说法难点：推测的用法三、教学方法和手段：方法：日汉对比法，面授，精讲多练，侧重应用操作。手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。四、教学仪器、设备：CD录音机。五、主要授

2、课内容：1.重要词汇讲解：1押す[五段动词，他动词]例：①推，挤　例：くるまをおす。（推车）　　②压例：かみにははさんで花をおして水分を取る。（把花夹在纸中压一下去掉水分。）2つく[五段自动]打开开关，通电，点灯例：テレビがつく。（开电视。）3下がる[五段自动）]1下降，降落例：エレベーターがさがってくる。（电梯降下来。）2降价，降低例：ぶっかがさがる（物价下降。）3降温例：ねつがさがる。（退烧。）4回す[五段他动]1转，转动例：手をまわす。（背过手去。）２传递例：次の人にまわす。（传给下一个人。）５　生きる[一段他动]活，生存　　　いきるかしぬかのわかれめ（生死关头。）6下りる

3、[一段自动]1下，下来例：にかいからおりる。（从二楼下来）2落下，物体从高处向低处移动例：幕がおりる（幕落）7きちんと[副词]1整整齐齐，干干净净例：きちんとかたづける。（收拾得整整齐齐）2规规矩矩，准确地例：きちんとした生活する（规规矩矩地生活）3正好，正巧，正合适例：体に合った上着（正好合身的上装）2.重点句型语法讲解：1．小句（动词基本形，ない形）+と+小句“と”用在表述恒常性状态，真理，反复性状态，习惯等内容的复句里，表示前句是后句的条件。例：　①このボタンをおすとでんきがはいります。。（按下这个钮，电源就接通了。）②たべものをたべないと、にんげんはいきることができません

4、。（不吃食物人就没法活。）另外，“と”还表示由于某种行为而发现了新的情况。例：この道をまっすぐ行くと、デパートがあります。（沿着这条路一直走有一家商店。）注意：后句不能使自己的意志，愿望或向听话人提出要求，劝诱等内容。ただしい：夜になるとでんきがつきます。（到了晚上灯就亮了。）ただしくない：夜になると食事に行きましょう。2．动词基本形，ない形+ことがあります表示]有时会发生某种事态，常呼应“たまに”“ときどき”等词语。例：1そのパソコンはたまにフレーズすることがあります。（那台电脑偶尔会死机。）2ときどきねぼうすることがあります。（有时睡懒觉。）３．形容词，形容动词的副词性用法有

5、的形容词可以像副词一样修饰动词，这是形容词的词尾“い”变成“く”，形容动词后面加“に”。例：①早く家にかえりましょう。（在点回家吧。）　　②上手にレポートをまとめました。（出色地整理了报告。）４．小句（简体）+でしょう句尾用“でしょうか”来表示疑问的句子，是礼貌程度较高的表达方式。例：①李さんは来るでしょうか。（小李来吗。）　　②3月のとうきょうは寒いでしょうか。（3月的东京冷吗。）3.词法：ただし表示在基本肯定前面句子的基础上附加一些条件，限制或者补充一些例外的情况。意思与“しかし”相似，但是“しかし”可用来连接与前面完全相反的内容，而“ただし”则只能用来表示对前句内容的部分限

6、制或补充。4.交际要点：叮问的说法吃惊时人们往往抛开正常语序的规则，先去询问最关心的部分，因此，往往一个问句变成了两个连续的疑问。六、实训：场景会话1病人：かぜをひきました。いくらくすりをのんでもかぜはよくなりません医生：それだけではできません。ちゅうしゃをしましょう。うんてんをしないでください。病人：はい。场景会话2田中：はつもうでにいきましょう。り：いってみましょう。田中：たいへんなひとでですね。り：だんせいにもじょうせいにもきものすがたのひとがめだちます。たなか：しょうがつだけきものをきるひとがふえています。わたしたちもおいのりをしましょう。七、作业：教科书６0-６１基本练

7、习教科书６2应用练习　第３２課　　今度のにちようびにゆうえんちへ行くつもりです。一、教学目的与要求：目的：掌握推测的用法；常用句型。要求：能用正确的语音和语调朗读课文，背诵情景对话。二、教学重点与难点：重点：1.词汇：おこなう、やめる、ずっと2.句型：动词基本形，ない形+つもりです。动词基本形，ない形+ことにします、ことにしました动词基本形，ない形+ことになりました。小句（简体）+そうです3.词法：てほしい4.交际要点：难点：推测的用法三、教学方法和手段：方法：日汉对比法，面授，