敲敲邻居家的门

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1、敲敲邻居家的门学情分析三年级的学生随着心智的发展已经初步具有社会交往意识，他们的交际范围已经不满足于家庭和学校，逐步走出家庭，走入社会，而邻居是他们接触社会最先遇到的人他们对邻居充满了好奇心，但是由于近年来城镇化程度逐步加强，城市中的居民已经大部分居住在楼房里，与邻居缺乏交往和沟通。本节课旨在让学生走出家庭，开邻居家的门，懂得与邻居相处的必要原则，并明白有了困难也可以向邻居求助。教学准备1．学生提前了解自己邻居的基本信息。2．教师准备与本课相关的PPT、视频、表格、卡片。教学目标1．通过活动，学习做客基本礼仪

2、，在敲门、问候、谈话、告别时做到有礼貌。2．通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让学生获得体验，分享交流锻炼观察能力、表达能力。3．激发学生参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。教学重难点养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。初步了解生活中的社会常识，具有一定的社会交往能力。教学策路采取自主学习、合作学习、探究学习相结合的方法。通过学生自主探素、亲身体验的学习活动，掌握文明做客的常识。课堂上，通过直观的视频激发学生的学习兴。教学过程一、创设情境，激趣导入1．今天老师给大家带来了几个好朋友，

3、我们一起来看看他们是谁？（出示大头儿子、棉花糖和小明的图片）今天大头儿子和小明要去邻居棉花糖家做客，我们看看发生了什么吧。2．播放视频，学生观看。3．看完之后大家感受如何呢？大头儿子和明明是不是礼貌的孩子？为什么？4．看到这种情况棉花糖的心情会怎样呢？下次她还会邀请大头儿子和小明来家里做客吗？5．即使是去邻居家，我们也要学着做一名文明的小客人。今天就让我们一起敲敲邻居家的门，去邻居家里做客吧！出示课题一一敲敲邻居家的门设计意图通过创设情境，利用学生喜欢的卡通视频，既能吸引学生的注意力，也能让学生从多重感官感受

4、到不文明做客的行为不正确，为下面的活动做好铺垫。二、探究活动活动一：我做小客人1．你们去过邻居家吗？平时你是怎样做小客人的？在做客的时候有什么问题吗？2．教师组织学生进行评价，判断行为的对与错。3．通过我们刚才的分析，你觉得注意些什么呢？（1）到主人家先敲门，见到主人要问好（2）主人倒水时应说谢。（3）有小孩时，可以和小孩子一起玩，注意谦让。不能随便动别人的玩具，更不能随意损坏，万一损坏了别人的玩具，应注意道歉。（4）不要随便打扰大人谈话。（5）不能随便乱翻主人家的东西。（6）走时要和主人说再见4．除此之外，

5、为了更好地当好小客人，在去邻居家做客之前，我们还要注意以下几点一一出示课本“温馨提示”活动二：我来当导流1．PPT出示图片“受欢迎的小丽”2．小组讨论：小丽为什么是一位受欢迎的客人？3．认识了受欢迎的小丽，如果你是刚才视频中的两个调皮的小客人，应该怎样做才能成为一名受欢迎的小客人呢？4．学生重新演一演大头儿子、小明去棉花糖家做客。活动三：文明做客敲載门1．小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去敲敲邻居家的门，做“文明小客人”，比比谁做得最好。2．教师提示，分组演练。3．比一比，评一评，选出文明

6、小客人。活动四：有了困难敲敲门1．除了去邻居家里做客之外，我们在遇到了困难的时候也可以寻求邻居的帮助。大家来看一看《忘带钥匙的孩子》，孩子遇到了什么困难，又是怎么解决的？2．播放视频，学生发言。3．小结：视频中孩子因忘记带钥匙而无法回家，正是因为她勇敢地向邻居求助，难才得到了解决。同学们也结合自己的实际，分组说一说你会在什么情况下“敲敲邻居家的门”。4．出示评价表，老师和同学现场点评，填写自我评价表。设计意图本环节主要设计了四个活动，主要通过议论交流、展示汇报、演一演、评一评的形式，让学生参与课堂。选择学生乐

7、于接受的形式，用贴近学生生活的事例，对学生的教育更有实数性，能很好地帮助学生达成学习目标。三，总结收获同学们，这一节课大家知道了如何文明地去邻居家做客。同时，也知道了，遇到困难也可以勇敢敲开邻居家的门，寻求邻居的帮助。相信你通过本节课所学，一定学会了怎样与邻居更好地和谐相处。设计意图用简洁的语言本节课进行概括，让学生更加深刻地理解“远亲不如近邻”的重要性，懂得邻里和谐相处的重要性。四、拓展延伸“来而不往非礼也”，邻里之间要常来常往，互相帮助，邻居就会变成我们的家人。同学们下课后按照我们的做客小方案真正地去敲邻

8、居家的门，去邻居家做做客、帮帮忙，相信我们和邻居之间将不再陌生，更加和睦。设计意图道德与法治学科的最终目的是指导学生践行，让学生利用本节课所学，真正到课下、生活中去实我，真正敲敲邻居家的门，去邻居家做客、帮忙，改善邻里关系，达到真正意义上的和谐。