【教学课件】比较·探究《悔的边缘》（北师大）

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1、畅言教育本课时编写：巢湖市柘皋中学葛庆国老师第四单元比较·探究悔的边缘课文导入大家看过电视剧《不要和陌生人说话》没有？这是一部反映家庭暴力的电视剧。此剧一播立即在社会上引起强烈反响，甚至饰演男主人公的演员冯远征走到大街上，也不断有人朝他扔石了。不仅如此，此剧的篇名一时成为人们使用频率非常高的一句话，甚至在网上还引发了一场关于社会信任危机的争论。在如潮的人海中，我们到底要不要信任、帮助陌生人？难道陌生人都是坏人？今天，我们一起学习刘心武的一篇小小说《悔的边缘》，相信它会给我们带来一些思考和启发。学习目标学习目标把握故事内容并用简洁的语言概括。1把握小说中人物的心理描写，体会

2、人物形象。树立人与人之间真诚信任、和谐相处、乐于向善的情感。123刘心武：当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。1942年出生于四川省成都市，1950年后定居北京。曾当过中学教师、出版社编辑、《人民文学》杂志主编。以短篇小说《班主任》成名，该作被视为伤痕文学的代表作，作品还有《我爱每一片绿叶》、《钟鼓楼》等影响较大。作者简介读第1----4自然，理清事情发生过程中小伙子和老人行为或心理活动。本文叙述了一件什么事？一位老人热情地为一位陌生的年轻人带路引发一系列碰撞的故事。小伙从侧面撞问路又问别人表情复杂惊讶婉拒不让带路老人并不在意回答慨叹帮助热情带路理解体谅叮嘱整体感知

3、叙述故事时运用了什么手法？悬念、对比、伏笔悬念的设置有什么作用？使故事情节更能吸引人整体感知0102小伙在老人如此此信任的举动中产生了一种什么心理？悔老人知道钱包被小伙偷走后心理如何？悔合作探究0304两人都有过后悔的心理，他们各为什么后悔？小伙良知未泯奉还钱包老人好心相助遭人偷窃题目能否改为“悔”？和“悔的边缘”有什么不同？不能。“悔的边缘”不仅表现了“悔”，还表现了一种更为复杂的心理，它是两种不同思想的碰撞，在两种思想之间徘徊。合作探究0506在短暂的徘徊后，两人的心理又发生了什么变化？不悔小伙继续偷窃报复社会老人助人无错多做好事你怎么看待这两个人最终不悔的行为？各抒

4、已见合作探究0708你能感受到作者的感情态度吗？人与人之间应真诚信任、乐于向善老人和小伙子分别是什么样的人？（找出体现人物性格特征的句子，分析描写手法并说明作用）老人：热心、善良、纯朴、高尚；小伙：堕落、卑劣、但又良心未泯合作探究拓展延伸讨论：如果把文中主人公的行为也看作送礼，他送的是什么？他的礼送到了吗？十二万分的善意！合作探究二千多年前的孔孟思想的核心是“仁”，孔子曰：“仁者爱人”，孟子也提出“性善说”。我想，人与人之间如果能互相信任、以真诚感化他人，社会才能真正达到文明和谐。课堂小结请你发挥自己的想象,为本文续写一个合适的结尾。写作训练课后练习