广东省汕头市潮南区七年级语文下学期第二次月考试题 新人教版

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1、广东省汕头市潮南区七年级语文下学期第二次月考试题新人教版一.基础（24分）1.根据课文默写古诗词。(10分)（1），。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（2）李商隐的《贾生》中借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇感慨的句子是：，。（3）予独爱莲之，（周敦颐《爱莲说》）（4）默写杨万里的《过松源晨炊漆公店》，。，。2.根据拼音写出相应的词语。(4分)（1）一处是：“学而不厌，huìrébújuàn()，何有于我哉!”（2）我们决定把小茅屋xiūqì()一下，给屋顶加点草，（3）便是现在的自己和将来的自己立了一种qìyuē()（4）那诸圣诸佛的bēitiān

2、mǐnré()3.下列句子中，划横线的词语使用恰当的一句是()（3分）A.在晚会上，同学们看到精彩的表演忍俊不禁地笑了起来。B.多亏张飙检察官在办案过程中明察秋毫，张高平叔侄俩的十年冤狱才得以昭雪。C.上课铃一响，大家都习惯性地肃然起敬。D.为了增强体质，我们每天都喝仙露琼浆般的学生奶。4.下列对病句的修改不正确的一项是()（3分）A.西宁市快速公交的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。(在“交通拥堵”后加上“状况”)B.我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。(删去“大约”或者“左右”)C.在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。(删去“在”和“上”)D.做

3、为新时代的公民，我们要养成并且提高认真阅读的习惯。(将“并且”改为“和”)5.请仿照画波浪线的句子在横线上续写两句话，使之与前面的句子构成排比。(4分)故乡永远是心中的牵挂。它就像一泓清泉，解我心里的渴；，；，。二．阅读（46分）（一）陋室铭（10分）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?6．解释下列划横线词语在句子中的意思。（3分）（1）有仙则名__________(2)谈笑有鸿儒____________(

4、3)无丝竹之乱耳___________7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）斯是陋室，惟吾德馨__________________________________________________（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。____________________________________________________________8．下面对选文理解不正确的一项是()（3分）A.文中描写陋室环境清幽的句子是：“苔痕上阶绿,草色入帘青。”B．本文对陋室从居室环境,交往人物,日常生活三方面进行描写，突出陋室“雅”的特征。C．作者通过描写自己的“

5、陋室”表明了自己保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣。D.“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”一句运用了运用了对比的手法，突出自己有超越古名贤的志趣和抱负。（二）（10分）上常从容与信言诸将能不①，各有差②。上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于公何如？”曰：“如臣，多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为我禽？”信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。”——司马迁《史记.淮阴侯列传》【注释】①上尝从容与信言诸将能不：刘邦曾经随便和韩信讨论各位将领的才能，“上”指刘邦，“信”指韩信。②各有差：“差”读“cī”，等

6、级，此处指高低。9．下列各组句子中，划横线的词语意思相同的一项是（）（3分）A.于君何如/乃取一葫芦置于地　　　B.臣多多而益善耳/择其善者而从之C.多多益善/自以为大有所益D.上常从容与信言诸将能不/尊君在不10．文中画横线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“∣”标出来。(3分）信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也11.不善“将兵”的刘邦最终擒获了善“将兵”的韩信，为什么?（4分）__________________________________________不忍的句号（10分）迟子建一个幅员辽阔的国家，春光注定是参差不齐的。三月，我离开故乡时

7、，它还是一世界的白雪，可是到了广东，花间已是落英缤纷了。一个似晴非晴的日子，我来到了南海丹灶镇的苏村，拜谒康有为故居。一入苏村，看到的是一幅安恬的乡村生活图景：青砖的民居旁蜷着打盹的狗，荷花在水塘里静悄悄地开。挎着菜篮的妇女缓缓地通过石桥，耕牛在树下休憩，这一切，似乎都与我心目中康有为出生地的情景大相径庭，它是那么的和风细雨、欣欣向荣，没有丝毫的荒凉之气、沧桑之气。青少年时代生活在这里的康有为，其心中日益积聚的政治“风暴”，缘何而来？我对康有为的了解，基本上限于历史教科书上的“定义”，至于他个人的内心经历，不甚了了。看过康有为故居，我很想走近他，了解他。康有为发