团队破冰与情商训练-北京师范大学陈飞星

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1、国培（2016）高校新入职教师团队破冰与情商训练——游戏化学习带来的启迪北京师范大学，陈飞星博士1.游戏的境界2.征集签名3.团队建设4.群口相声5.极速破密OUTLINE■游戏，是人类，乃至所有动物，最喜欢，最常用和最基本的学习途径，也是实现体验式学习，团队学习，探究式学习和快乐学习或寓教于乐的最佳途径。■与MBA的教学模式，即，案例式教学相比，游戏化学习的背景比较简单，每个人都可以很快进入角色并成为主角。■素质拓展游戏可促进参与者的身心健康，并能让参与者从中汲取正能量。小游戏，大道理；游戏比你会说话。当然游戏只是一个“引子”，贵在认真思考游戏背后的哲理，并将其应用到实际工作中。请各位像

2、对待学习、工作和生活一样对待游戏，在游戏中理解世界、感悟人生！■游戏是一把尺子，可以衡量一个人或一个团队的素质。■有人能把游戏做成培训，但很多人却把培训做成了游戏。1.游戏的境界■人类最古老、最基本和最有效的学习方式。■纸上得来终觉浅，绝知此事需躬行。——陆游■读万卷书，行万里路。——刘彝■不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。——《荀子·儒效》■听过很多道理，却依然过不好这一生。——韩寒《后会无期》■将知识变成习惯——不仅包括下意识的行为，而且形成肌肉记忆。1-1.体验的价值■何谓“习惯”？■传统的教学教法：长时期养成的不易改变的说话、行动、生活等方式。——《新华词典

3、》由于重复或多次练习巩固下来的并变成需要的行动方式。——《辞海》■体验式教学教法：两手十指相扣；然后分开。再来一次，并记住左、右大拇指的上、下关系；然后再次分开。第三次十指相扣，这次要刻意逆反左、右大拇指的上、下关系。现在，请谈谈你对“习惯”的理解。1-2.体验式教学教法示范Let’splaythefirstgamenow.■找到16个分别符合某项特征的人，并请她或他在相应的小格中签名。■用最快的速度，让每个小格中都有人为你签名；但不能有重复的签名，而且，表格中不能有自己的签名。你的名字只能和必须出现在表格的右下角，而且书写工整。■必须实事求是。■别忘了致谢为你签名的人，并记住她

4、或他的名字。■前5名完成的人有嘉奖，后5名及未完成者将受罚。备注：通常，表格发给前排的人，然后往下传；游戏也随即开始。2.征集签名之任务与规则征集签名具备一定的教育教学经验穿37码鞋曾义务献血拥有不同的高等学校文凭老家不在湖南戴首饰A型血喜欢体育运动擅长唱流行歌曲会游泳天秤座能演奏某种乐器看过电影《音乐之声》到过国外上过电视读过小说《丰乳肥臀》你的姓名：_________2.征集签名之工作情况记录15:05’20”——15:12’15”第一名（5~7）——15:17’10’’最后一名（11~13）■通常，第一名交卷的时间是5~7分钟，最后一名11~13分钟。■如果有5分钟交卷的，就可以认为

5、这个团队中有能力较强或素质较高的人；如果7分钟才有人交卷，只能表示遗憾。■特殊样本1：第一名交卷时间6分40秒，最后一名21分45秒。（某中小学骨干教师国培班，100人）■特殊样本2：第一名交卷时间4分45秒，最后一名7分37秒。（威海市高新区校长班，50人）■特殊样本1的评价：团队成员的能力差异很大。■特殊样本2的评价：团队成员的能力比较接近。备注：交卷时间的统计样本1000个团队。3.征集签名之结果与分析■初步验收，4项指标考核：完成者在右下角留了自己的姓名。16个小格中都有签名。没有重复的签名。完成者没有给自己签名。■终极验收，抽查与证明：检验前5名完成者的工作质量。要

6、求完成者说出随机抽查的一个小格的签名者。请签名者证明其确实具备某项特征。备注：验收时，完成者或签名者应先作一个简单的自我介绍。2.征集签名之验收环节■对自己的成绩满意吗？■如果再做一遍，你能做的又快又好，拿到好名次吗？■有何经验教训？有何特别的感悟？■参考答案（如能做到以下几点，将有助你成功）：积极心态，勇争第一坐在前排（特殊情况例外）。做好准备，包括准备好笔，及时拿到表格。主动出击，全力以赴，不能轻言放弃。开动脑筋，采用好的方法提高工作效率。3.征集签名之启迪（1）成都市黄校长：反思下来，游戏伊始的心态就出了问题，就没打算进前五，结果自然就没进。■参考答案（续1）：有思路和

7、目标明确信息分类，分出难易。先近后远，难点突破。观人、察人，关键问题一定要找对人。不主观，不武断。人少时，要统筹安排，随时调整策略。案例1：只找熟人。案例2：慌里慌张，像没头苍蝇一样。案例3：“帮我签一个。”“哪个？”“随便。”2.征集签名之启迪（2）熟人好办事，但要发展人脉，必须有所突破。■参考答案（续2）：有效沟通善于交流，好的口才，恰当的表达，至关重要。很多时候，不在乎你说了什么，而在乎你是怎么