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《2019版九年级英语全册 Unit 10 You’re supposed to shake hands教案 （新版）人教新目标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019版九年级英语全册Unit10You’resupposedtoshakehands教案（新版）人教新目标版一、教学目标：1.语言知识目标：掌握本单元重要词汇与句型。2.过程与方法：听说读写训练，通过自主学习，小组合作探究等多种方式充分调动学生的学习积极性。3.情感态度价值观目标：了解文明礼仪，提高自身修养。学会在人际交往中尊重他人，礼貌待人。二、教材分析本单元开始以不同国家人们初次见面时如何打招呼为话题引入本单元的教学重点：各国的文明礼仪。学生在学习过程中了解文明礼仪，提高自身修养。学会在人际交往中尊重他人，礼貌待人。教学重点：学会用besu
2、pposedto句型来表述。教学难点：学会用besupposedto句型来表述。三、学情分析通过初中两年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，学生两级分化严重，每节授课内容不宜过多，用多种教学手段充分调动学生的学习兴趣。四、教学策略 采用任务型语言教学，实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。五、教学手段：多媒体辅助六、课时安排：第一课时：SectionA1a-2d第二课时
3、：SectionA3a-4c第三课时：SectionB1a-1dSelfcheck第四课时：SectionB2a-3b英语学科授课时间任课教师课题Unit10Youaresupposedtoshakehands.Period1(1a--2d)三维教学目标课标要求:能听懂有关礼仪的谈话，并能从中了解,增加自身修养。能针对所听语段的内容记录简单信息。能与他人沟通信息，合作完成任务。能根据话题进行情景对话。知识与技能:1、词汇：custom,bow,kiss,greet2、短语：shakehands，beexpectedto,besupposedto,h
4、oldout,inthewrongway3、句型：Youaresupposedtoshakehands.AssoonasIheldoutmyhand,hebowed.方法与过程：学生带着任务自主学习，合作探究，教师引导，学生总结展示知识点，记笔记。情感态度价值观： 了解文明礼仪，培养好的习惯。教学重点1、掌握本节课的新词及短语：custom,bow,kiss,greetshakehands，beexpectedto,besupposedto,holdout,inthewrongway2、 学会用besupposedto句型来表述教学难点学会用bes
5、upposedto句型来表述解决方法小组合作探究，讨论，自主学习教学过程设计教学流程与内容（教什么）学生活动（方法或手段）教师活动设计意图（为什么这样教）Step1.讨论导入（3分钟）Step2.学习目标（2分钟）词汇、短语及句型问题：如果你与一个人初次见面，你应该怎么做？学生会乱猜研读课件上学习目标学生读准重点词汇，短语师提问。学生乱猜的过程中，老师走到一个学生面前伸出手说：“你好！”学生就明白了老师的意思强调本节课的重要词汇短语及句型师引导纠正发音激发兴趣，营造课堂气氛明确本节课学习方向提振精神，保证准确性Step3.自主学习1.完成1a（4分
6、钟）2.听力练习1b/2a/2b3.对话练习1c（10分钟）Step4小组合作2d（5—8分钟）Step5课堂小结（3分钟）Step6.当堂检测（5分钟）Step7小组评价反馈（2分钟）Step8作业布置（1分钟）Step9板书设计学生独立完成1a，找一学生核对答案（中等生）1.听听力，完成1b,找一中等生核对答案（先读懂已有材料意思，再听）2.听听力，完成2a（1、2号核对答案）3.再听一遍完成2b（5、6号核对答案）4.2人一小组对话练习1c（用1a,1b材料来练，找1、2、3、4、5、6号练习对话）1.两人一小组对话练习2d,画出疑问，生生互
7、答，5、6号展示老师以引导加提问的方式总结本节课所学的内容在纸上都完成后，核对答案并解析。（任意选号回答）学生自主评价.1、练习册第一课时2、预习3aUnit10Youaresupposedtoshakehands.Period1(1a--2d)shakehands握手beexpectedto，besupposedto,shoulddo应该做某事holdout伸出inthewrongway用错误的方式onbothsidesofmyface在我的双颊上师引导引导学生理解所给表格中信息的意思引导学生理解已有信息的意思引导学生对话练习教师评价补充教师点评
8、师展示幻灯片老师总结各小组成绩老师布置老师板书让每一个学生都有成就感听力策略培养教给方法，引导思路，形成习惯教师引导，学生
