【教学课件】《迟到》 （人教版）

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1、畅言教育本课时编写：河北省曲周县第一中学张洪艳第二单元·精读课迟到导入新课林海音在上个世纪的台湾文学史上，具有举足轻重的地位。她曾这样说过：“我七十多岁了，一生经历的事不少，但一件童年的小事，却成了我一生挥之不去的记忆。”是怎样的一件事让她这样刻骨铭心呢？今天就让我们一起走进她的童年生活。学习目标1、正确流利地朗读课文，读准本课重点字词的字音。2、通过感悟父亲的语言、动作的描写来体会父亲“严”和“疼”中含着的爱。3、从“我”改掉迟到这一习惯的过程，感受父亲那份既严厉又深沉的爱。4、引导学生抓住“人物的语言、动作、心理活动”等细节描写。5、认识改

2、正错误、从小养成良好习惯的重要性。走进作者林海音（1918－2001），原名林含英，小名英子，祖籍广东蕉岭，生于日本大阪，作家。提出了“纯文学”的概念，提携了大量台湾的文学青年。一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，产量十分可观。其中小说《城南旧事》最为著名。她所创立的纯文学出版社堪称中国第一个文学专业出版社，曾出版了许多脍炙人口的好书。抡撩懒惰恐惧狼狈耻笑夹袄躲避包袱lūnliāoduòjùbèichǐǎobìfú狼狈---耻笑---不禁---解释词义形容困苦或受窘的样子鄙视嘲笑。禁不住；不由自主。初读课文整体感知1、快速的课文，给课文划分结构

3、层次。2、你觉得这是一个什么样的父亲？1、快速的课文，给课文划分结构层次。本文共有18个自然段，分为四个部分：第一部分（1）交代“我”有早晨赖床不起的毛病，为下文“我”迟到挨打铺垫。第二部分（2——14自然段）交代“我”挨打的原因和具体经过。第三部分（15--17）上课的时候，父亲给我送花夹袄来了，我感受了到父亲默默的爱。第四部分（18）写事情结果从此以后“我”再也没有吃到过，成了最早到校的学生之一。2、你觉得这是一个什么样的父亲？“我”的父亲很疼我，但是他管教“我”很严，很严很严。精读课文探究解疑1、从哪儿可以看出父亲对我很严？2、父亲为什么

4、要出手这么狠地打我呢？3、打了我为什么还要给我送东西？4、“迟到”这件事给“我”带来了什么影响？5、“我”能发生如此的变化，除了父亲的影响，还有别的什么原因吗？1、从哪儿可以看出父亲打我管教很严？父亲打我打得很狠：（1）从“抄起”、“倒转”、“一抡”等词语可体会出父亲打得非常用力，打得很狠。（2）从打的过程来体会：“从床头打到床尾”、“哭号”等可以看出打得厉害。（3）从打的程度来体会：“那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热”。从“一条条”、“鞭痕”、“红肿”、“发着热”，可看出本次打得的确很狠，出乎人的预料。2、父亲为什么要出手这么狠地打我呢

5、？（3）隐形原因：怕将来养不成好的习惯，体现了父亲的对我的关心——深深的父爱。（1）直接原因（即从表面上看）：因为本次下雨天我不仅起晚了，还不想上学了，在妈和爸反复催促仍然无动于衷的情况下，父亲实在气极了，打了我。（2）间接原因：上一年级时，我就有“天天”赖床的坏习惯，再不打就很难改了。3、打了我为什么还要给我送东西？可能是“下过雨，怕我冻着，没吃早饭，怕我饿着，所以父亲给我送夹袄和铜板„„”这就是父爱，无言的父爱，如山的父爱，深沉的父爱。4、“迟到”这件事给“我”带来了什么影响？5、“我”能发生如此的变化，除了父亲的影响，还有别的什么原因吗？

6、这段刻骨铭心的往事，改变了“我”，那个每天早晨都迟到的女孩，成了每天都站在校门前等待校工开栅门的早到女孩。教师的引导、自我认识与反省。父亲无言的爱，老师默默的引导，“我”的自我认识与反省让“我”勇敢地去面对错误，改掉自己不好的习惯。最终成了一名著名的作家。合作交流畅谈感受谁能谈谈从这篇课文中你能体会到什么，懂得了什么。做错了事就是要面对错误，勇于改正自己的错误，不能找借口给自己的错误进行辩解和推脱，也不能去指责别人帮助你的方式。在学习生活中，我们每个人都要认真、冷静地去看待错误，虚心地接受和认真地改正错误，把缺点变为优点，这才是最重要的。课堂小

7、结突出主旨因为有了父亲这份厚重的爱，也因为我读懂了、理解了父亲的爱，所以我才会有了从迟到到早到，甚至来不及吃饭也要赶到学校的变化，然而改变的又何止是这些呢？看来，由此改变的还有作者的未来和人生。“人非圣贤，孰能无过”从迟到的故事里，从作者身上，我们读懂得已经不仅仅是敢于面对错误，相信大家在生活中，在错误面前会做一个真正坚强的人。课后作业1、推荐阅读：林海音的小说《城南旧事》。2、写一件自己和父亲之间的故事。要求写出父亲充满爱意的语言、表情、动作。