七年级地理下册 7.2 东南亚教案 （新版）新人教版

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1、东南亚教学准备1.  教学目标　　（一）知识与技能　　1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；　　2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物及分布；　　（二）过程与方法　　学习搜集资料，根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析某一地区的地理位置特征及重要性。　　（三）情感、态度与价值观　　通过对东南亚自然环境的学习培养学生正确的人地和谐发展观。2.  教学重点/难点　　【教学重点】　　1、东南亚的“十字路口”的位置最重要性。　　2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响。　　【教学难点】　　1、分析

2、东南亚的“十字路口”的交通位置。　　2、东南亚物产与气候的关系。3.  教学用具课件4.  标签  教学过程　　[导入新课]　　诗歌方式引入：读陈毅赠缅甸友人的一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东南亚。　　[讲授新课]　　1.课件展示：图7.17“东南亚在世界中的位置”和“东南亚政区图”,图7.18“东南亚的地形”,明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。　　2.学生回答，教师引导。　　（1）范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。中南半岛因位于中

3、国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。　　（2）国家：共11国，其中东帝汶为新建的国家。教师指图让学生说出：与中国相邻的国家（越南、老挝、缅甸）；内陆国（老挝）；世界上最大的群岛国家（印尼），也被称为“千岛之国”.　　（3）重要的地理位置　　教师指图让学生说出：纬度位置（10°S~25°N），这就决定了东南亚主要位于热带。　　海陆位置：西临印度洋，东临太平洋，大部分国家都是临海国和岛国，受海洋影响比较大。　　交通位置：位于南北两个大洲（亚洲和大洋洲），东西两个大洋（太平洋和印度洋）之间

4、，处于“十字路口”,这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。特别值得关注的是著名的马六甲海峡。　　3.课件展示：图7.19“马六甲海峡的航线”,看图后请大家思考：日本称马六甲海峡为“海上生命线”,为什么？　　4.学生讨论，教师作适当点拨：马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经该海峡，因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”.　　5.承接过渡：东南亚主要位于热

5、带地区，热带气候与农业生产的关系密切。　　6.课件展示：图6.10“亚洲的气候”,看图并思考：　　①热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区？　　②热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区？　　7.学生讨论，教师引导，得出结论。　　①从地区看，马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近。从国家看，印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近，这些国家和地区应属于热带雨林气候。　　②从地区看，中南半岛和马来半岛的北部、菲律宾群岛的北部，纬度相对较高，属于热带季风气候。从国家看，主要是缅甸、泰国、老挝、越南、柬埔寨等国。　　而热带

6、雨林气候和热带季风气候之间存在着明显的差异。　　8.课件展示：①图7.25“曼谷年内各月气温与降水量”,归纳出热带季风气候的特征，及对农业生产的影响。然后，读图7.27“热带雨林气候区一天中的天气示意”,由学生说出热带雨林气候区一天中降水出现的时间（午后两点左右），以加深学生对东南亚高温多雨气候的印象。　　②图7.26“新加坡年内各月气温和降水量”,归纳出热带雨林气候的特征，分析这种气候对农业生产的影响。　　9.列表对比：两种热带气候的差异（课件展示）　　[课堂小结]　　结合板书，概括知识要点：十字路口的位置、热带气候与农业生产。 

7、 课后习题完成地理填充图册。