节俭文明过生日从我做起

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1、节俭文明过生日从我做起“主题班会一、班会主题：克服攀比心理，培养学生正确的价值取向，让生日过得既愉快又有意义。二、班会目的：通过这次活动，让学生真正懂得过生日的意义，培养学生正确的价值取向。三、班会步骤：（一）导入：同学们，昨天老师下班时，见我们班几个同学抱个大布熊给某个同学送去，说是送给他的生日礼物，孩子们能谈谈你们平时的生日是怎么过的吗？（同学们踊跃发言，畅谈自己的亲身经历和体验。）　　 听了同学们的生日体验，我们感受到些什么呢？不妨多加思考。（二）下面请听这样两个故事讲故事一老师讲“小华过生日”的故事：这天是小华的生日，正巧又是双休日

2、。小华的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都休息在家，忙着为小华准备丰盛的生日菜肴。大人们忙得不亦乐乎，可小华却只顾着看电视。过了一会儿，小华的同学来了，他们都给小华带来了贵重的生日礼物，以祝贺小华的生日。（1）讨论交流。①你认为小华的生日过得快乐吗?②是不是只有花很多钱过生日，才算是快乐的生日?③快乐的标准是什么?④你以前的生日过得怎样?哪一次最有意义、最快乐?教师小结：小华的生日确实过得很热闹，有长辈的厚爱，有同学的厚礼。但是，长辈们为了小华的生日，花去了很多钱和精力；同学们也为小华的生日花了一大笔钱，增加了家长的负担。其实，过生日最重要的是给生活

3、增添意义，而不在于过生日的形式。讲故事二老师给同学们讲日本动画片中的樱桃小丸子是怎样过生日的：她会在她的生日那天送给亲人们一些“生日免费服务券”，比如送给妈妈免费洗碗券，送给爷爷免费捶背券等。（1）讨论交流①你们认为小丸子的生日过得好吗?②这和你们以前过的生日有什么不同?③如果你的生日快到了，你打算怎样过?教师小结：过生日不一定是收到礼物才快乐，其实，若是我们能在特殊的日子里做一些特殊的、有意义的事，那才更快乐，更值得纪念，比如，像小丸子那样为平日里爱护我们、关心我们的人做一些事情，或者用过生日省下来的钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让自己的

4、生日过得更有意义。老师发言：刚才同学们感受了两种氛围的生日活动，那你赞同那一种呢？今天就让我们来谈谈生日应该怎样过？可暂不回答，让我们先做一个问卷调查，请在相应的选项上打“ √  ”:                  　1、你的生日和（  ）一起过。    　　  A、家人      B、同学       C、亲戚朋友          D、其他人        　　2、你的生日在（  ）地方过。      　　  A、家里     B、 饭店    C、肯德基或麦当劳       D、其他地方     　　3、过一次生日，总的消费大约（

5、   ）？      　　  A、100元左右       B、200元左右       C、300元左右　 　  D、500--600元以上    　　4、你期望别人送给你的生日礼物是（   ）?                  　　   A、书         B、衣服    C、玩具          D、一顿肯得基或麦当劳     E、其他5、有没有想过在自己过生日时做一件有意义的事？ A、想过，也做过            B、有想过，但是没去做 C、想过，但是不知道做什么    D、没想过那么多，就是个生日而已6、如果你的好朋

6、友在你过生日时没有送你礼物，你会怎么想？  A、没关系，还是朋友     B、当时觉得不愉快，过几天就没事了  C、太不够意思了，在他心中真没地位    D、感觉对这个人有了看法，影响到彼此友谊师发言：孩子们，如果你选的CD项较多，那么你的生日观念需要调整下了。若A项较多，那祝贺你，你的生日过得还算有意义。（三）生日是你们自己的节日，庆祝生日，也庆祝自己长大一岁。那么你们想过一个什么样的生日呢？怎样才能过得既愉快又有意义的呢？（分组讨论、设计）　　小组合作，设计生日活动方案，然后选代表谈一谈，其他的同学认真听，由班委和老师组成的评委对他们的

7、活动方案，进行评选，选出最佳方案。原则如下：（1）节俭（2分） （2）可行（2分） （3）新颖富有趣味（3分） （4）有深刻教育意义（3分）　　同学们对各组的活动方案可发表自己的看法。同时，可展示两份设计方案，从这四个原则出发，看是否活动方案让人愉快，有意义，不攀比，不铺张浪费。（四）活动总结 每个同学都有自己的生日，老师很高兴看到同学们在“怎样过生日”这个问题上作了认真的思考与总结，相信大家一定能正确对待自己的生日，能自觉地培养良好的消费习惯，让自己的生日过得愉快而（五）谈谈在本次活动中的收获和体会。（学生谈感受）　　 教师总结：每一个生

8、日都标志着你长大一岁，为了这属于自己的年轮，我们更应懂事，更应努力进取。我们渐渐地成熟起来，更应学会节俭、不攀比，过一个有意义、愉快的生日。我们可以写一篇纪念自己成长的文章，让成