李静 农村小学教材循环使用之现状及问题分析

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1、农村小学教材循环使用之现状及问题分析冠县桑阿镇明德小学李静农村小学教材循环使用之现状及问题分析题目：农村小学教材循环使用之现状及问题分析关键词：教材循环使用农村教师教师问卷学生问卷宣传制度从2008年春季开始，我省推行农村义务教育阶段国家课程部分科目免费教科书循环使用制度，教科书循环使用是指教科书由学校集中管理，学校以年级或班级为单位，集体从学校领取循环使用的教科书，一般以学期为时限，学期末统一交回学校。我省小学纳入循环使用的教科书包括：《科学》、《音乐》、《美术》（或《艺术》）以及《信息技术》。教科书循环使用的好处是多方面的，

2、首先，节约了木材、水等社会资源，有利于生态环保和资源的可持续利用。据专家统计，每6000本中小学生教科书，就要消耗纸张1吨多。第二，节省了教育经费，政府可以利用这部分经费，投入到其它教育项目中；第三，教科书的循环使用对我们农村学生和家庭来说更是一件大好事，这既减轻了学生家庭的负担，又有利于培养学生节约、环保、诚信、责任的观念和习惯。显而易见，教科书循环使用的意义重大，但针对我们农村小学环境卫生条件差，学生爱护公物意识不足等现状，真正使教科书循环起来，却不是件容易的事。为了解农村教科书循环使用的现状，进一步做好农村教科书的循环使用

3、，我在我镇小学随机抽取的30名教师及200名学生进行了如下的问卷调查：问卷一尊敬的老师：您好！为了解农村小学循环教科书的使用现状，进一步完善我们农村循环教科书的使用，我组织了一次抽样调查，很高兴的邀请您作为农村教师的代表参加调查，请您用几分钟的时间填写这份问卷，希望能得到您的真实想法和宝贵意见。谢谢您的合作！1、您现在执教的年级____年级2、您所在学校有教科书循环使用登记表吗？A、有B、没有3、您有开过关于教科书循环使用的主题班会吗？A、有B、没有4、上课前能把课本发到每位同学手中吗？A、每次都能B、偶尔不能C、经常不能5、课

4、本每次都能按时收回吗？A、每次都能B、偶尔不能C、经常不能6、回收后您有对课本进行整理吗？A、有B、没有7、回收后您有对课本进行统一消毒吗？A、有B、没有8、您的学生对课本的爱护情况是________________________________________9、您的学生对循环教科书的破坏形式是A、褶皱B、破损C、乱写乱画10、学生破坏课本后需要进行赔偿吗？A、需要B、不需要11、您对我们农村教科书的循环使用有哪些建议__________________________________________问卷二亲爱的同学:你好！

5、为了解农村小学循环教科书的使用现状，进一步完善我们农村循环教科书的使用，我组织了一次抽样调查，希望能得到你们的支持和合作。这次调查采取不记明式，只要你们如实的把自己的想法表达出来，谢谢同学们！1、你现在是几年级____年级2、你对循环教科书的制度了解有多少？A、了解很多B、了解一般C、没有了解3、你所在班级有进行过教科书循环使用的主题班会吗？A、有B、没有4、你认为循环使用教科书对环保意义大吗？A、没意义B、有意义C、很有意义5、为了环保，珍惜社会资源，你愿意使用循环教科书吗？A、愿意B、不愿意6、你们上课能不能按时拿到课本？A

6、、每次都能B、偶尔不能C、都不能7、每次拿到的循环教科书整洁吗？A、整洁B、不整洁8、每次拿到的循环教科书有异味吗？A、有B、没有9、每次拿到的循环教科书有破损吗？A、破损严重B、有一点C、没有破损10、你在严重破损循环教科书后有进行过赔偿吗？A、有B、没有11、你能做到不在循环教科书上乱写乱画吗？（请如实作答）A、能B、不能分发教师问卷30份，收回有效问卷30份；学生问卷200份，有效问卷198份现状分析：进行整理分析后，以上问卷反映了以下问题：一、第1、2、3题为了了解不同年级教师及学生对教科书循环使用的宣传及了解情况，90

7、%的农村教师没有循环教科书登记表，95%的农村教师没有开展过对循环教科书使用的主题班会，对教科书循环使用的宣传与教育工作不到位，因而学生对这方面的制度要求也了解甚少。二、教师问卷第5、6、7题，学生问卷第7、8、9题是为了了解教师对循环教科书的收回、整理以及保存情况，结果显示，60%的农村教师没有对收回的课本进行整理，统一消毒工作也没有进行；80%的学生反映拿到的循环教科书不整洁而且有异味。三、教师问卷第8、9、10题，学生问卷第9、10、11题是为了解学生对循环教科书的使用情况，结果显示，85%的学生不会在书上乱写乱画，但对于

8、循环教科书的破损情况较为严重。因此，在这里我为农村教科书的循环使用提出几点建议：一、加大农村教师的教育宣传工作，增强学生对循环教科书的爱护、责任及环保意识。学生是使用课本的主体，所以说学生对循环教科书的态度和行为也就直接决定了教课书的使用年限。如何才能增强学生这