【教学课件】《西欧中世纪庄园和城市》（中华书局出版社九年级上册）

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1、本课时编写：双辽三中学校陈明雪老师第二单元·中古时期的欧洲和亚洲西欧中世纪庄园和城市中华书局出版社九年级

2、上册中华书局出版社九年级

3、上册教学目标：【知识与能力目标】通过图片与文本，探究欧洲封建庄园制度的基本特征和农奴的地位，了解城市的兴起和行会制度的概况。【过程与方法目标】通过了解西欧中世纪庄园和城市的概况认识西欧进入封建社会后经济上的显著变化，使学生掌握分析问题、比较问题的能力。【情感态度价值观目标】感受农奴在封建制度下的悲惨生活，体会新兴城市、行会、市民阶层的兴起预示着封建经济内部孕育着新生力量。中华书局出版社九年级

4、上册中华书局出版社

5、九年级

6、上册西欧中世纪庄园观察课本图29-30页“西欧中世纪庄园”回答:(1)庄园中有哪些建筑?住着哪些人?(2)庄园的布局有什么特点?（3)想想看，这样的布局对庄园内的人们生活有什么影响?（4)欧洲中世纪的乡村，庄园的主人有些什么人?依附于庄园主的是什么人?他们的关系如何?（5)农奴耕种地主土地，是否意味着过上了自给自足的生活?比较农奴与领主的生活，说说农奴的社会地位。中华书局出版社九年级

7、上册在中世纪的西欧乡村，庄园是最基本的经济社会组织方式。庄园为封建主所领有，内有耕地、放牧地、林地等各类土地，还有领主城堡、教堂、磨坊、作坊等不同建筑

8、。庄园主自己持有部分耕地，是为“自营地”另将部分耕地分给农奴耕种，是份地”。中华书局出版社九年级

9、上册西罗马帝国灭亡以后，原来的城市日益衰落。11一12世纪，新城市开始在西欧建立起来。手工业者和商人聚集到交通便利、安全可靠的地方，从事工商业活动，久而久之，这些地方形成了城市。法兰克福、威尼斯、热那亚等城市，都是这样兴起的。西欧中世纪城市中华书局出版社九年级

10、上册行会形成的原因一方面，为了应对新加入者的竞争，自我保护，相同行业的手工业者和商人组成了各自的行会，制定行规，明确规定本行业产品的数量、价格和服务的细节等问题。另一方面，由于城市大多坐

11、落在封建领主的领地内，受封建领主的统治，城市居民往往通过赎买或武装斗争的形式，从封建领主那里争取自治权。中华书局出版社九年级

12、上册城市是西欧的工商业中心。商业的繁荣加强了各地的经济联系，推动了金融业的发展。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。在文化上，为适应新兴市民的需要，城市兴起了反映新的世俗生活观念的市民文化。一批大学在城市中建立起来，逐渐打破了宗教文化的垄断，为文艺复兴奠定了基础。城市出现的意义中华书局出版社九年级

13、上册牛津大学巴黎大学中华书局出版社九年级

14、上册大学的出现随着经济的发展，城市需要越来越多的律师、医生、

15、公证员，以及贸易、金融等方面的人才。以皇帝、国王为首的世俗政权，和以教皇为首的宗教势力，也需要高水平的人才为他们服务。这些需求都可以通过大学得到满足。在中世纪，文化教育掌握在教会手里，从事教学活动需要获得教会的特别许可。经过斗争，大学也逐渐享有这一权利。大学的学生只要考试合格，就可以获得由大学颁发的教学许可证，到各地从事教学活动，传播、交流知识。西欧中世纪大学是现代大学的雏形。中华书局出版社九年级

16、上册练一练1．为了保护同行手工业者的利益不受外人侵犯，城市中手工业者成立了一种新的社会组织（）A．行会B．商会C．工会D．理事会2．在意大利以手

17、工业享誉欧洲的是()A．威尼斯B．热那亚C．佛罗伦萨D．米兰AC