2019秋冀教版语文六上《有月亮的晚上》word导学案

《2019秋冀教版语文六上《有月亮的晚上》word导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019秋冀教版语文六上《有月亮的晚上》word导学案主备人：王爱秀学生：38小组:9课题8有月亮的晚上课型课时1教学目标：1．掌握课文中生字的音和形。2．理解“嘁嘁喳喳、纷乱杂沓、霏霏、纤尘、波光粼粼、涌动、簇拥、肆意挥洒、娇态可拘”等词语的意思。3、熟悉课文内容，理解课文的结构和作者的思路。4、了解课文中师生间的真挚感情。教学重点：梳理文章思路，理清全文结构。教学难点：通过分析重点语句，品味语言的质朴美。学案导案学习目标同教学目标明白自己学什么导学提示1、选择自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音、读通顺句子，

2、课文要读流利。2、勾画出你认为的文中好词好句，多读几遍。3、思考：课文讲了一件什么事？走进学生了解学情（时间：       ）自主学习合作探究1、理清课文层次。2、思考：“有月亮的晚上，真美”是作者的切身体会，联系课文内容说一说你感受到了月夜的哪些美？在文中勾画批注。（出示课件）深入小组点拨指导（时间：       ）展示交流1、梳理作者的写作思路：月夜相约——踏月上学——教室伴学——高歌散学。交流预设：1、人情美2、景色美3、情谊美4、情趣美全班交流互动评价（时间：       ）巩固练习出示课件　　（1）这是

3、一位怎样的老师？　　（2）这是一群怎样的孩子？布置练习引导完成（时间：）达标检测本文围绕“有月亮的晚上”依次写了哪几件事？蕴含着怎样的情感？测评反馈及时矫正（时间：）盘点收获1、2、3、（知道什么，明白什么，还有什么问题等）总结归纳导学反思（时间：       ）附送：2019秋冀教版语文六上《清贫》word教学设计教学目标：一、知识与能力：1、认识本课10个生字，积累相关词语2、正确、流利、有感情地朗读课文3、能概括课文的主要内容，体会文章表达的中心思想4、通过语言描写、动作描写、神态描写分析人物形象的特点，感

4、受人物的高尚品质，学习运用语言、神态、动作刻画人物形象的写作方法二、过程与方法1、自由朗读、分角色朗读、分角色扮演，从读和演中体会、理解文章的内容和人物的高尚品质三、情感、态度与价值观1、引导学生体会方志敏廉洁自律、不怕贫苦和艰苦奋斗的美德，感受他坚定而崇高的革命志向，激发学生对革命领导者的敬爱之情教学重点：1、根据人物形象的特点，有感情地朗读课文2、品读语描写言、动作、神态的语句，分析人物形象的特点，对比国民党兵士和方志敏的形象，体会方志敏清贫的革命精神3、学习通过语言描写、动作描写、神态描写突出人物形象特点的

5、写作方法教学难点：1、引导学生学习方志敏的精神品质，理解“清贫”在现代的意义，如何在实际生活中做到这一品质教学方法：讲授法、朗读法、讨论法、问答法、演示法、角色扮演法课时：2课时教学过程第一课时：40分钟导入新课：（1分钟）这个星期我们学习了一些关于无产阶级革命家的故事，还记得有那些革命家吗？周恩来总理有哪些值得你崇敬的地方？徐向前元帅有哪些优秀品质？今天，我们再来了解一位无产阶级革命家，同时也是革命烈士，看看他的身上又有哪些值得我们敬爱，值得我们学习的地方。请大家翻开课本121页，齐读课题一、解读课题（2分钟）

6、按照你们对这个词语的理解，你们觉得“清贫”是什么意思？（“清”——清廉、清苦，“贫”——贫穷、贫寒，“清贫”按照字面意思解释就是清寒贫苦，一无所有，但是坚守节操）过渡：“清贫”这一词在文中是用来形容谁呢？请大家自由朗读课文，边读边标出自然段，注意生字、词的读音。读的过程中要思考：文中主要讲了哪两件事情？如果用你自己的话来说，你能不能概括课文的主要内容。二、通读课文，认识生字，积累词语（2分钟）在解决问题之前，我们先来读读这一课的生字，注意读准字音我们还要积累这节课的相关词语，大家也一起来读一读三、简介作者和写作背

7、景（5分钟）读完课文以后，同学们知道，“清贫”这一词在文中是用来形容谁？大家知道方志敏吗？说说你们对这位革命烈士的了解？（方志敏（1899——1935），江西人。是我国无产阶级革命家，赣东北革命根据地和中国工农红军第十军的创建人之一。1923年加入中国共产党。1934年，长征中，根据党的统一安排他留在江西，坚持游击战。1935年1月，在江西德兴县怀玉山陇首村与国民党作战时因叛徒出卖被捕，在狱中坚贞不屈，8月6日在南昌英勇就义，年仅35岁。遗著有《可爱的中国》、《狱中纪实》等，《清贫》是方志敏被捕后，以第一人称写的

8、一篇文章。）过渡：如果大家课下有时间，可以看看这问革命家写的其他著作，了解更多关于这位革命家的故事四、整体感知，概括课文的主要内容（8分钟）大家刚才已经度过课文了，想想文中主要讲了哪两件事情？用你自己的话概括一下。谁来说说？（）听过这几位同学概括的主要内容后，其他同学肯定也能用自己的话来概括，请大家在书本空白处写一写文章的主要内容同桌之间互相说说你所写的内容请大家看课件，