2019秋人教版音乐一上第2单元《我爱家乡 我爱祖国》word教案

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1、2019秋人教版音乐一上第2单元《我爱家乡我爱祖国》word教案教学目标：通过教唱，对学生进行爱国主义思想教育。培养学生控制力度变化及气息支持歌唱的能力。讲解分析曲式，习唱歌曲。教学难点：弱起，一字多音缺乏感染力，正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法。教学方法：视唱法，赏听法，讨论法，歌唱法。教具：钢琴，放音机，磁带。教学内容：一、揭示课题二、视唱旋律1、视唱B段旋律。（1）每两小节分句汇的听唱一遍。指导弱起（两种划拍法）。（2）每小节一句分句听唱一遍。注重挥拍。（3）边挥拍边视唱一遍。矫正：附点节奏，切分节奏弱起

2、。2、视唱B段旋律。（1）先据歌词的标点断句，并标出强拍。（2）分句听唱视唱二遍(挥拍）。注意：A每句皆弱起，且结束于强拍。B长音时值。C八度大跳与四度音程。（3）随琴视唱一遍。A比较节奏x.x与xx的艺术表现力的优劣。B介绍反复记号。3、整体视唱（师弹琴视唱）有前奏。三、简介作品，概括主体。1、出听歌曲，边听边看曲词，主意主体。2、简介作品：作者怀着对心中国的深厚感情，向往者祖国光明幸福的未来用凝练集中的歌词，深情豪迈的旋律，畅想了中国人民的理想与事业！3、复听中分节概述内容与主题。四、习唱歌曲1、随琴习唱

3、A段。小结：1句类似号角，雄壮有力。2句平稳流畅。3句变化重复，统一中求变化，即增强了美感又强调了主题。2、随琴习唱B段，习唱矫正：一字多音易唱的软弱无力。小结：节奏舒展平稳,旋律优美,流畅,因而形成一种浩浩荡荡，昂首挺胸阔步向前的气势。3、复听歌曲，生挥拍轻唱一遍，尔后用自然声唱。提示：注意力度变化，及气息支持歌唱。附送：2019秋人教版音乐一上第2单元《草原就是我的家》word教案教材分析：本节课我选取了《草原就是我的家》为主要教学内容。《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。歌曲旋律明朗豪放，

4、有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，表现了蒙古族儿童，对草原家乡的热爱。通过本课学习，让学生充分感受蒙古民族音乐的风格特点，了解蒙古民族风情，增进民族间的结。学情分析：二年级的学生，他们的性格特征概括起来就是好动、好玩、好奇和好胜。他们上课时不能一动不动的“安分守己”，他们对周围世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他们常常会争胜好强不肯落后。这一切都是儿童期性格特征的表现。儿童天性好动，在音乐教学中应该把“动”引导到课堂上来，改变传统的坐着不动上音乐课的单一形式,我们要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体

5、，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。小学生的好胜心、荣誉感、表现欲特别强，他们总希望自己能得到老师和同学的认可,老师适当的鼓励引导是学生上好音乐课程的一剂良药。教学内容二年级音乐《草原就是我的家》教学目标：1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体

6、创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。教具准备：钢琴、课件、部分打击乐器。教学过程：一、感受蒙古风情。1、导入：师：今天老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！（放歌曲《草原就是我的家》，老师带领学生做骑马的动作。）2、观赏课件，了解蒙古风情。师：我们到站了，请看！我们

7、到了什么地方？（课件依次展示：蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包、奶酪、奶茶、马。。。。。。）生：（内蒙古大草原）师：叔叔阿姨都在等着我们呢，去看看他们吧，他们住在什么地方？（课件展示：蒙古包）师：老奶奶为我们准备了奶酪，来，尝一尝，还有热腾腾的奶茶，来，吹一吹，比一比，看谁的气息最长（课件展示：奶酪，奶茶）师：再来看，他们主要的交通工具是什么？（课件展示：马）师：蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们能歌善舞，喜欢骑马射箭。平时上学，走亲戚的时候都用马，所以又被称为马背上的民族。生：欣赏课件画面。师：更值得一提的是蒙

8、古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件展示：那达慕大会——摔跤、骑马、射箭三幅图片。）你想参加吗？生：想。3、创编，声音创编同时进行。师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？生：试着表演创编的动作。师：谁能为这些动作配上声音呢？生：创编声音并上台表演。根据学生回答课件展示：摔跤：嘿—嘿—骑马：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒，射箭：嗖0嗖04、游戏：找朋友师：这些动作下面有几种节奏