2019语文S版语文五上《杨子荣借题发挥》word教学设计

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1、2019语文S版语文五上《杨子荣借题发挥》word教学设计教学目标：1、引导学生自读课文，了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。2、指导学生在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。3、帮助学生会认“诈、匪、匣、惕、梭”5个生字。教学重难点在自读中了解课文的主要内容，感悟精彩的心理描写，激发对英雄的赞美之情。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，板书课题1、在历史的长河中，有许多人民英雄为共和国的成立前赴后继，与恶势力进行着不屈不挠的斗争。今天，就让我们一起随着作者来到1946年的东北山林，感受孤胆英

2、雄杨子荣身处险境，与土匪展开的异常惊心动魄的斗争吧！2、板书课题：杨子荣借题发挥借题发挥是什么意思？3、学生质疑，教师相机整理：（1）这是一场怎样的战斗？（2）杨子荣是怎样借题发挥的？（3）他又是怎样的一位英雄呢？二、初读课文，整体感知1、学生默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？2、相互交流3、再读课文，要求读准生字字音。4、全班齐读课文。三、精读课文，体会感悟1、小组合作探究杨子荣是一个怎样的战士？试着找出描写杨子荣心理活动的句子，读一读，想一想他心理经理了一个怎样的变化过程？2、交流感悟（从课文重点

3、句子入手，引导学生透过心理描写体会杨子荣的精神品质）四、小结杨子荣是一个大智大勇、机敏威武、忠于革命的优秀战士。五、通读全文，感悟写法杨子荣借题发挥大智大勇忠于革命入睡时分听到枪声沉着思考冷静分析准确判断借题发挥附送：2019语文S版语文五上《梅兰芳》word导学案课型：探究合作+赏析课课时：2【导学目标】1、我能学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能结合课文内容理解“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤？”这句话。3、我会归纳梅兰芳与敌人斗争的具体事例，感受梅兰芳的爱国情感和

4、坚定的民族气节。【自主预习】一、初读课文，学会生字词。1、我能正确地朗读课文，并能边读课文边在文中划出下列生字词，给加点的字注音、解析易错字。爆（）发沦（）陷丑（）恶拒（）绝邀（）请普（）通骚扰（）粉饰（）蓄（）须幽（）默堤坝（）威胁（）老奸巨猾（）一劳永逸（）痴心妄（）想2、我能流利地朗读课文，在文中圈出下列词语，并能用已掌握的理解词语的方法理解下列词语的意思。（写在课本上。）提心吊胆毫不犹豫老奸巨猾一劳永逸痴心妄想深思熟虑别有用心唾手可得斩钉截铁优伶粉饰困窘二、再读课文，我能理清思路，整体感知课文内容

5、。3、默读思考：课文写了一件什么事？用自己的话通顺地写下来。梅兰芳是我国著名的艺术家，抗战爆发后，为了拒绝为日本人登台演出，一向爱好整洁的他，开始，还请私人医生为他注射，这个视艺术为生命的艺术家在民族存亡关头，毫不犹豫地将让位于。4、根据事情的发展顺序，试着给课文分段，并在书上做标记。第一部分：（）指出了事件发生的时间和历史背景；第二部分：（）梅兰芳拒绝为日本人登台演出；第三部分：梅兰芳始终没有答应日本人的要求，等待着抗战胜利。【大家齐探究】5、默读课文，思考：课文写了梅兰芳哪几件事？并试着分别用课文中的

6、词语概括出来。（温馨提示：注意每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现。）6、文中哪些事情写的比较详细，具体描写了哪些内容？【小组共探究】7、“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤？”结合课文内容，谈谈你对这句话的理解。8、在文中用“”标出描写梅兰芳爱国主义精神的句子，说说梅兰芳是一个怎样的人？9、梅兰芳的哪些地方令你特别感动，谈谈自己的体会。【拓展延伸】10、搜集梅兰芳的相关资料，制作一份以梅兰芳为主题的手抄报。11、把《梅兰芳》的故事讲给家人听，听听他们对梅兰芳的评价。【智勇大冲关】12、我

7、会写。dībàsāorǎoxùxūjùjúechǒuè()()()()()lǎojiānjùhuáyìláoyǒngyìchīxīnwàngxiǎng()()()13、我会填。（1）课文主要写了、、、、和五件事，其中详写了。作者通过这五件事，表现了梅兰芳。（2）“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤？”这是句，这句话的意思是。14、我会造句。宁愿……宁愿……也不愿……【教与学反思】小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页