2019秋上海教科版品生一上第五单元《第一课 亲亲大自然》word导学案

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1、2019秋上海教科版品生一上第五单元《第一课亲亲大自然》word导学案★教学内容：《教育科学出版社》一年级上册第五单元《大自然真美丽》中的第一课时《亲亲大自然》★教材分析：“亲亲大自然”是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册第五单元“大自然真美丽”中的一个主题活动。教材以图文并茂的形式，设计了三组画面，内容包括“几名学生望着云比划着”、“学生在倾听大自然的声音”、“走近大自然，和大自然交朋友”，旨在引导学生亲近大自然，感受大自然，和大自然交朋友。★学生分析：一年级的学生天真活泼，好奇心强，对大自然有着

2、天然的亲近感和探究欲望。课堂上应该充分调动学生的多种感官积极参与，让学生在快乐中学习，在学习中发展，★教学目标：根据本学段的教学要求和本课特点，把教学目标整合为：1.让学生感受大自然的美丽和神奇；2.引导学生通过交往对话，初步发现和探究大自然的美；3.培养学生热爱大自然、与大自然和谐相处以及与伙伴愉快合作的情感态度。★教学重难点：通过交往、对话，发现和探究大自然的美。★教学准备：1.学生准备：搜集来自大自然的照片、图片、绘画作品或实物；2.教师准备：多媒体课件一套；一盆花★教学过程：活动一感受大自然1.播放视频短片

3、——变幻的云，学生感受云朵的变化。2.大自然还有哪些事物也会变化呢？（出示四季、月相、植物和动物的生长历程）3.小结：大自然真是个神奇的魔术师。想和大自然交朋友吗？▲方法与理念：兴趣是最好的老师，本环节利用学生喜闻乐见的动物和云朵，恰到好处地激发学生探究自然的兴趣。活动二聆听大自然1.同学们聆听来自大自然的声音。你听见哪个大自然朋友的声音，猜猜它在说什么？（播发声音课件：风声、雨声、鸡鸣、鸟叫、虎啸等）2.出示大自然中的一个场景，场景中有月亮、星星、荷塘、青蛙、小白兔等。（1）你看到了哪些大自然朋友？（2）你知道大

4、自然朋友在说什么悄悄话吗？▲方法与理念：创设课堂交流对话情景，让学生在对话中倾吐自我，接纳别人，以趋共同发展，是品德与生活课程的应有之义。活动三亲亲大自然1.小组交流：学生展示课前搜集的来自大自然的图片、照片、绘画作品或实物。向小组内的同学介绍自己的好朋友，或者说说和这个朋友之间的小故事。2.师生共同交流与大自然交朋友的感受和体验。▲方法与理念：重视课程与儿童生活世界的联系让课程变得对儿童有意义，这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。活动四走进大自然1.欣赏：利用多媒体播放大自然美仑美奂的

5、景色和人与自然和谐相处的精彩画面。总结：只要人和自然和谐相处，我们的生活就会变得更加美好。2.想不想去亲亲大自然，和大自然说说悄悄话呢？老师带领学生走出教室，漫步美丽的校园，尽情享受与大自然交朋友的乐趣。▲方法与理念：教学空间向教室外延伸，使学生获得更真实、更丰富的体验和探究的空间，使教学更富生活性、活动性和实践性。附送：2019秋上海教科版品社二上《主题1我身边的环境调查》word教学设计★教学目标《我身边的环境》是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》二年级上册第五单元《我爱绿树，我爱蓝天》中的活动内容，旨在引

6、导学生学会观察，认识身边的环境，让学生在活动中感受到身边环境对人们生活的影响，引发对自然环境的关注，从而明白保护环境是每个人的责任，并能尝试从不同的方面去思考，初步养成主动参与环保活动，解决环保问题的良好习惯。★教学内容分析：《我身边的环境》是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》二年级上册第五单元《我爱绿树，我爱蓝天》中的活动内容。“我身边的环境”，首先通过绿树、阳光、鸟鸣、青蛙和小虫的歌唱，把孩子带进整洁宜人的环境中，让他们感受到优美清闲的环境可以给人们带来舒适、愉快，同时让他们体验到人与人、人与自然以及自然本

7、身原来应有的和谐与平衡。第二部分出示的则是没有及时处理的垃圾、污水，告诉学生这会污染空气、水、土壤，传播疾病，破坏大自然，给人类造成危害。并让学生说说自己周围的环境，“找一找，在我们身边，还有哪些讨厌的污染？”可以让学生对自己的所见所闻谈谈自己的看法和想法，激励他们通过自己的行为改变身边的环境，甚至影响身边的人。★学生分析7、8岁的孩子他们对于自己身边的环境已经有了切实的感受，但是并不明确自己应该做些什么？如何去做？★课时安排第一课时进行“我身边的环境调查”活动前的指导（课堂授课）第二课时分组进行“我身边的环境调查

8、”（学生课下活动）第三课时进行“我身边的环境调查”的活动汇报（课堂授课）备注：本课例为第三课时。★教学方法自觉参与：在信息技术环境下，教师营造良好的学习气氛,创设适宜有趣的情境活动,促使学生全身心地投入到学习中来。使学生的主体能动性得到进一步发挥,参与意识不断加强,自觉主动地参与到学习中来。自主探究：推测问题情境,打开学生的思维,让他们充分想象。在发言中主动