2019语文A版语文四下《心田上的百合花开》word教案

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1、2019语文A版语文四下《心田上的百合花开》word教案一、教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵文章重点句段。2、引导学生抓住重点词，理解含义深刻的语句。3、体会百合花凭借纯洁的念头和不懈努力终于开花的艰辛历程，感悟信念及努力对人生的意义。二、教材分析：《心田上的百合花开》是语文出版社四年级下册第27课，源自于台湾著名作家林清玄的一篇散文。主要写了百合花凭借纯洁的念头和不懈的努力，用行动与困难默默抗争，终于开花，实现了自己的价值。文章内容深刻，文辞优美，是引导学生抓住重点词句体会思想感情及朗读训练的经典案例

2、。三、学情分析：四年级学生是低年到高年的过渡年段，也是对学生进行抓重点词句体会文章思想感情训练的关键年段。而《心田上的百合花开》文辞优美、内容深刻，正适合学生语言积累，词句训练及感情朗读，因此我确定了上面三个教学目标。四、教具准备：大屏幕、课件。五、教学过程：1、渲染情境导入新课这节课我们继续学习《心田上的百合花开》通过上一节课的学习我们知道：在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合，就是这样一株小小的百合，经过一番努力居然开花了！请大家打开书，快速浏览课

3、文。看看文中哪一段哪句话明确写出第一株百合花开花了，用笔画出来（有一天她终于开花了）找几名同学读，终于是什么意思？从百合终于开花了你体会到了什么？2、体会百合遇到的困难那么在百合花开花的过程中，她究竟经历了哪些困难和阻挠呢？请同学们出声读一读1到4自然段，勾一勾画一画相关的语句。汇报：自然环境从这些描写中你怎么感觉是困难呢？抓：偏僻遥远高达数千尺的断崖，借助想象帮助学生体会环境的恶劣，并且相机进行感情朗读。人文环境杂草引导学生抓住嘲笑、明明、偏偏等词语体会百合遭受的打击、讥讽。有感情朗读杂草的话。蜂蝶鸟雀“

4、纵然”换一个词——即使，想象着蜂蝶鸟雀的语气读一读这句话3、体会困难重重下，百合能够开花的原因。百合花的处境真是糟糕极了，生存环境如此恶劣，周围的人不但不支持她，还不停地嘲笑她，打击她。在这样的情况下百合还是开花了，靠的是什么呢？咱们到百合的语言和行动中找答案。汇报：（纯洁的念头……断崖上）自己出声读一读这段话，想一想百合最终能开花靠的是什么？理解纯洁的念头是怎样的一个念头？那么百合心中这个纯洁的念头就是……学生自己默读这段话，从这段话中你怎么就看出百合的念头是一个纯洁的念头呢？（是……不是……一定）读一读

5、这句话读出坚定的语气。试着把这句话背下来师：除了心中这个纯洁的念头百合最终能够开花还靠什么呢？再读这段话看谁有新发现。你从哪体会出来的（努力深深）谁来读一读这句话，读出百合花的努力师：你还找到百合其它的言行了吗？（百合说……）看大屏幕自己读读这段话，想想百合最终能开花的理由理解使命的意思，知道百合的使命就是（开花）谁来读这段话，读出百合一定要开花的坚定语气补充句子训练我要开花，是因为-----------，我要开花，是为了---------不管-------------，不管---------我都要开花。背

6、一背这段话师：百合是这么说的，她又是怎么做的呢？从她的行动中你知道百合最终能开花的理由是什么呢？懈是什么意思？不懈的努力是什么意思？想一想开花的过程中，百合是如何不懈地努力？想象狂风来临时候……暴雨降临……身边的伙伴嘲笑它……4、体会百合开花后流下欢喜泪滴的原因。正是心中一直有一个纯洁的念头，再加上不懈的努力，有一天她终于开花了！（播放课件）可是这个时候，百合却流下了欢喜的泪滴，这是为什么呢？出声读一读第六自然段汇报高兴的泪，激动的泪，成功的泪，这是历尽千辛、排除万难之后的喜悦的泪，体会着百合百感交集的心情

7、，练习读一读这一段指名读5、借助“欣赏”一词点题。如今野草与蜂蝶再也不敢嘲笑她了，而远在百里之外的人们却从四面八方赶来欣赏百合花，找一名同学读最后两段，想一想：人们欣赏百合的什么呢？（美丽、坚强、执著、顽强等）教师相机点题，并简介文章的作者：这篇文章的作者是台湾著名作家林清玄。他17岁就发表了第一部散文集，30岁前荣获了台湾所有的文学奖项，是一位高产作家。但他的成长道路也不是一帆风顺的，在当时也受到了一些人的怀疑，讽刺和排挤，但他始终坚持文学创作，从不松懈，终于走向成功，这多像文中所写的这株百合花呀！希望这

8、株执着努力的百合花永远开在你、我、他，我们大家的心田上。一、板书设计心田上的百合花开纯洁的念头不懈的努力附送：2019语文A版语文四下《我是苹果》word教案2课时　　教学目标　　　1、会认、会写本课生字，能正确读写“心窝、远航”等词语。　　　2、初读课文，整体感知。　　　3、有感情地朗读课文。　　　4、理解诗歌表达的意思，感受苹果乐于奉献的美好情怀。　　教学重点、难点　　　1、会认、会写本课生字。　　　2、感受