海陆的变迁 (2)

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1、海陆的变迁[教学目标]：1.知识与技能运用实例说明海陆的变迁，认识到海陆处在不断运动和变化之中。了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。2.过程与方法在层层探究、步步求证的学习过程中，初步掌握探究的思路和方法。3.情感、态度和价值树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。培养科学兴趣和科学探究精神。[教学重点]：在认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移、板块运动的过程中，培养科学兴趣、科学方法和科学探究精神以及辩证唯物主义的思想观点。[教学难点]：理解世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。[教学手段]：计算机辅助教学[教

2、学课时]：1课时[教学过程]：[导入]：歌曲东方之珠引出“沧海桑田”这个成语。提问：“沧海桑田”是什么意思？学生思考回答教师总结：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。其实它的原意就是指海陆的变迁。其实古人早就觉察到海陆是变迁的，因而在我国就有了“沧海桑田”的成语。可见，海陆变迁古人就有所察觉和认识，果真如此吗？让我们来寻找例证吧。[新课讲解]：大屏幕上呈现沧海桑田成语解释。实例1：喜马拉雅山上发现海洋生物化石问题：此现象说明什么问题？实例2：我国东部海域发现古河床遗迹问题：反映该海域过去是什么状况？实例3：台湾海峡发现人类活动遗迹问题：台湾海峡曾经是什么状况？实例4

3、：荷兰围海造田问题：在过去的百年中，荷兰的土地为什么在不断扩大？总结：变迁方式有三种：1.地壳变动；2．海平面升降；3．人类活动。地壳的变动和海平面的升降，是造成海陆变迁的主要原因，人类的活动只是局部的，小规模的，并且要顺应自然过程，遵循自然规律。提问：同学们现在看到的海洋、陆地，从古至今都是这个样子吗？都是处于这个位置吗？会不会曾发生过变迁？学生讨论。一种说法是不会发生变迁；一种说法是会不断变迁。教师总结：同学们的讨论得出两种截然不同的结果，早在20世纪上半叶时，地理学科科学史上已争议很久了，那么接下来，我们用一些实例来证明，看哪一种说法是正确的。正像牛顿坐在树下看到苹果落

4、下建立了自由落体运动定律一样，这一次是一个躺在病床上的气象学家解决了这个问题。下面我们来阅读一下《偶然的发现，伟大的假说》。[大屏幕]非洲和南美洲的拼合图当魏格纳有了这个偶然的发现之后，就多方面的考证。大家请看大屏幕。[大屏幕]拼合大陆几种古老地层的相似性。教师提问：观察这幅图，1.你有没有什么发现？海牛、鸵鸟在非洲和南美洲的分布。这幅图中海牛和鸵鸟的分布有什么特点？2.鸵鸟不会飞，海牛生活在热带的浅海，按理它们都没有远涉大洋的能力，为什么出现在这种情况？3.这两幅图说明了什么问题？4.你如果是魏格纳，你会联想到什么？学生思考回答教师总结：在他有了这个发现的两年后，魏格纳就提

5、出了“震惊世界”的大陆漂移假说。两亿年前，各大洲是连在一起的，它的周围是一片汪洋。后来才分裂为几块，（南北美洲向西漂移，非洲向北漂移，大洋洲向东北漂移，南极洲向南漂移。）缓慢漂移逐渐形成今天的布局。提出问题：对照现在的世界地图看一看大西洋是怎样形成的？太平洋有什么变化？活动：分组讨论。总结：以前没有大西洋，后来非洲、欧洲与南北美洲慢慢漂移开才形成大西洋。太平洋在逐渐缩小。太平洋将来命运会怎样呢？会消失。大陆为什么会漂移呢？后人并没有停止过探索，在20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。因而进一步提出了板块运动理论。板块运动理论主要有三个方面。一.地球表

6、层并不是一个整体，而是由板块拼合而成的。全球大致可分成六大板块。[大屏幕]六大板块示意图。小组看图讨论：1.全球共分成哪六大板块？2.这六大板块中哪个板块基本上全部是海洋？3.澳大利亚大陆属于哪个板块？4.结合地形图，说一说亚洲南部的阿拉伯半岛和印度半岛属于哪个板块？对学生的回答给予评价。二.各大板块处于不断运动之中三.板块内部相对稳定，板块交界处地壳比较活跃，多火山、地震现象提示：它们的运动方向主要有两组它们有的做的是相对的挤压运动，有的做的是相背的张裂运动。大家观察一下红海的位置。你推断一下，几千万年后，红海可能有什么变化？为什么？[大屏幕]红海的成因图。首先是大陆板块发

7、生张裂运动──地表裂谷带──大陆解体──新海洋出现──新大洋形成这么说板块发生张裂运动的结果会形成什么呢？[大屏幕]东非大裂谷大家来看，这就是著名的东非大裂谷。板块运动还有一种形式，就是相对的挤压运动。[大屏幕]地中海、阿尔卑斯山－喜马拉雅山地带大家预测一下，几千万年后，地中海将会有什么变化？为什么？大家手中都有一张白纸，好，大家用手摁住纸的两端，向中间推，会出现什么结果？两大板块挤压会使海洋消失，如果继续向一起挤压，会出现什么结果？世界上海拔最高的山脉喜马拉雅山，由海洋变成陆地是地壳变动的结果。谁能用