高考诗歌鉴赏知识储备

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1、13届*名师点睛/语文（ZHX07）广东高考突破专家高考诗歌复习讲座（一）①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度。第一部分鉴赏知识储备一、诗歌题材分类边塞征战诗（葡萄美酒夜光杯/青海长云暗雪山）怀古咏史诗（折戟沉沙铁未销/越王勾践破吴归）送别思乡诗（渭城朝雨浥轻尘/雨霖玲）托物言志诗（千锤万凿出深山）即景抒怀诗（昔闻洞庭水/朝辞白帝城）、借物说理诗（半亩方塘一鉴开/朱熹《春日》）济世报国诗（僵卧孤村不自哀）写人记事诗（卖炭翁）二、诗歌常用表达技巧（表现手法）（包括表达方式、修辞方法、语言风格、

2、篇章结构特点）（一）表达方式1、描写（白描、正面描写、侧面描写、动静结合、以动写静、乐景写哀、哀景写乐、虚实结合、绘声绘色、细节描写、描形摹态、想象、联想等）白描[文字简练单纯，不加渲染烘托]：观刈麦：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。正面描写：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（内含比喻）侧面描写（烘托）：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（写琵琶演奏，以观众反应、周围环境突出其技艺之高超、音乐之魅力）动静结合：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中（画面生动、活泼，有情趣；

3、景色富有生气）以动写静：微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。（富于动态，程度加深）以静写动（化动为静）：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川（突出遥看特点，加深印象）以动衬静：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。（突出幽静特点，加深印象）乐景写哀：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音/念桥边红药，年年知为谁生。（倍增其哀）哀景写乐：落日心犹壮，秋风病欲苏。（倍增其乐）虚实结合：今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月（虚写拓宽意境，加深情感）/今夜鄜州月，闺中只独看。想象、联想：想得家中夜深坐，还应说着远行人/杨柳岸晓风残月（突出、加深情感的作用。李白《梦游》）2、抒情

4、（直抒胸臆、借景抒情、触景生情、寓情于景、情景交融、托物言志）直抒胸臆念天地之悠悠，独怆然而涕下（直接感染）此情可待成追忆，只是当时已惘然/但愿人长久，千里共婵娟。借景抒情（含蓄，蕴藉深厚）无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。触景生情雨中黄叶树，灯下白头人。寓情于景不知乘月几人归，落月摇情满江树/枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。情景交融“感时花溅泪，恨别鸟惊心”托物言志居高声自远，非是借秋风。/落红不是无情物（以物表达理想、品行、哲理）3、议论

5、（直接议论、形象议论、借古讽今）直接议论兴，百姓苦；亡，百姓苦！形象议论、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。/问渠那得清如许，为有源头活水来。借古讽今：台城（韦庄）江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。（发人深省）4、对话“松下问童子，言师采药去”5、细节刻画“洛阳城里秋风起，欲寄家书意万重。唯恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”（二）修辞方法（比喻、夸张、借代、比拟、衬托、烘托、对比、渲染、排比、设问、反问、用典、语序倒置、对偶、象征、起兴、抑扬、类比、叠字、活用等）举例：比喻（忽如一夜春风来，千树万树梨

6、花开/春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）、拟人（蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看）、夸张（连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁）、衬托（东船西舫悄无言，唯见江心秋月白）、对比（雄姿英发，羽扇纶巾……多情应笑我，早生华发）、用典（周公吐哺，天下归心）、叠音（暧暧远人村，依依墟里烟）互文（主人下马客在船）、借代（谈笑间，樯橹灰飞烟灭）、移位（竹喧归浣女，莲动下渔舟）、联想（遥想公瑾当年，小乔初嫁了）想象（虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻）、象征（石灰吟：千、烈、粉、要）、词语活用（山光悦鸟性，潭影空人心）、炼字炼词（云破月来花弄影）。（三）语

7、言风格：平淡自然、细腻详尽、通俗易懂、含蓄委婉、深沉蕴藉、苍劲悲凉、豪放雄健等等。6逸文教育考途网络课堂www.kaotu.net13届*名师点睛/语文（ZHX07）广东高考突破专家（四）篇章结构层层递进（深入）、首尾呼应、总分、详略、承上启下、巧妙过渡、伏笔照应、铺垫、先写景后抒情、先咏古后议论抒情、起承转合、小中见大、点面结合、角度变化（远近高低）、角色换位、开门见山、卒章显志附：表达效果：生动形象、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态（相）、强化突出、富有哲理、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美

8、、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、增强抒情性、增强形象性、设置悬念引人入胜、给人丰富的想象空间、有身临其境之感等。三、诗中情感概括常用词：沉重、抑郁、哀怨、遗憾、无奈、苦涩、激愤、憎恶、忧愁、悲伤、惆怅、失望、感慨、欣喜、喜悦、欢快、喜爱、向往、留