课题认识东南、东北、西南、西北

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1、课题认识东南、东北、西南、西北课型新授学习目标1.了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。3.借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。教学重点能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。教学难点东北、东南、西北、西南四个方向的联系。预学设计教具准备课件教学过程活动内容活动方式设计意图一、冲突导入1．复习2．冲突二、学习新课1．初步认识东南、东北、西南、西北通过前几堂课的学习，我们学会辨认东、西、南、北四个方向

2、，下面考考大家。出示书第8页的主题图，只有东南西北四方的景物。说一说：校园的南边是大门，北边是教学楼，东边是科技馆，西边是艺术楼……说一说：可以大胆设想、可以商量、可以提出疑问……在主题图上出示（东北方向）多功能厅和（西南方向）食堂。请问，多功能厅在校园的哪个方向？食堂又在校园的哪个方向？今天我们一起来继续学习方向的知识。说一说：可能正确，可能错误……出示东南、东北、西南、西北，你对这几个词是如何理解的？借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。运用旧知，激发孩子的成功体会，同时设置冲突，把握孩子对方向的具体想法，导出新课。以学定教，抓住了孩子学习的生长点，

3、启动思维。教学过程2．深刻认识东南、东北、西南、西北3．记忆方向三、巩固练习五、全课小结问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么想的？现在我们学习东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向，你能画出方位图吗？从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。说一说：北你如何记忆八个方向？说一说：利用方向板辨认教室中的八个方向。找出我国首都北京的位置和厦门的位置，说说厦门在北京的什么方向。重庆在西南。坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？出示我国行政区域图，北京在

4、厦门的什么方向？重庆在祖国的哪个方向？这堂课学了什么？你有什么收获？生活中什么时候会用到方位的知识。画一画，标上方向。引导孩子从东南西北迁移到更多的方向，说出自己的理解，发展空间观念能力。通过动手操作制作方向板，将知识进一步内化。巩固知识的同时，适时对学生进行爱国主义教育。板书设计方向北西北东北西东西南东南南作业设计课后反思