古代诗文阅读第一章第2节

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1、考点:体验·解读第2节本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思考点:体验·解读第2节答案B本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思考点:体验·解读第2节B本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思考点:体验·解读第2节本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思考点:体验·解读第2节本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思考点:体验·解读第2节本讲栏目开关考点:体验·解读基础

2、:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思考点:体验·解读第2节C本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思考点:体验·解读第2节本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思考点:体验·解读第2节本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思考点:体验·解读第2节本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思考点:体验·解读第2节本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思考点:体验·解读

3、第2节本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思考点:体验·解读第2节本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思第2节基础:整合·点拨本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思第2节基础:整合·点拨本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思第2节基础:整合·点拨本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思第2节基础:整合·点拨本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·

4、突破训练:巩固·反思第2节基础:整合·点拨本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思第2节基础:整合·点拨介词,表示动作、行为产生的原因,“因为、由于”连词,表示动作、行为的目的,“来”介词,表示动作、行为的方法或方式,“按照”介词,“因”本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思第2节基础:整合·点拨介词,“把”介词,表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法,“用”介词,表示动作、行为的凭借,“用(凭)什么身份”连词,相当于“而”,表示修饰本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·

5、点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思第2节基础:整合·点拨介词,起提宾作用,“把”介词,“在……时候”介词,表示动作、行为的对象,用法同“与”,“和、率跟、领、带领”本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思第2节基础:整合·点拨连词,表示目的关系,“为了、为的是”连词,表示并列关系,“并且”连词,表示递进关系,“并且、而且”连词,表示承接关系,“就、接着”本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思第2节基础:整合·点拨连词,表示转折关系,“但是、却连词,表示假设关系,“如果、假

6、如”连词,表示修饰关系,可不译第二人称代词,“你的”本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思第2节基础:整合·点拨代词,表第三人称,“他”,指李蟠结构助词,用于主谓之间,取消句子独立性结构助词,补语标志结构助词,定语后置的标志本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思第2节基础:整合·点拨音节助词,用于表时间的词的后面,凑足音节,无义音节助词,用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义结构助词,宾语前置的标志指示代词,表近指,“

7、这”代词,“事理、道理”本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思第2节基础:整合·点拨语气副词,表婉商语气语气副词,表揣度语气助词,无义副词,“岂、难道”指示代词,表远指,“那、那个、那些”本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思第2节基础:整合·点拨代词,表第三人称,“他”副词,表假设,“如果”代词,表第三人称,“他的”代词,表第一人称,指自己指示代词,表示“其中的”,后面多为数词本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·突破训练:巩固·反思第2节基础:整合·

8、点拨介词,“从”介词,引出动作涉及的对象,“对”介词,表比较,“比”介词,“向”本讲栏目开关考点:体验·解读基础:整合·点拨题点:矫正·

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