用7、8的口诀求商

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1、用7、8的乘法口诀求商一、教学目标1、掌握用7、8乘法口诀求商的方法。2、能正确、熟练地运用7、8的乘法口诀求商。二、学情分析学生已经经历了2——6乘法口诀求商的过程，掌握了用乘法口诀求商的一般方法，积累了一定的学习经验，对于7——8乘法口决求商的自主学习并不困难。三、重点难点重点：引导学生运用已掌握的求商方法讨论、归纳7、8的乘法口诀求商的一般方法。难点：进一步掌握除法计算的方法，会熟练应用7、8乘法口诀求商。四、教学过程【导入】复习导入1、首先我们来复习一下前面的知识。（出示课件）（1）口算。（2）补充口诀。（3）计

2、算并说说怎样求商的。2、看来同学们已经学会了用2——6的乘法口诀求商了。这节课我们继续学习用7、8的乘法口诀求商。咱们来比一比，看谁学得快，学得好。（板书课题）【讲授】探究新知1、师：同学们，在一年当中有很多个节日，其中有一个节日是属于你们小孩子的节日，是哪个节日呢？（六·一儿童节）是啊，六一儿童节是全世界的小朋友都喜欢过的节日，这不，有一所学校的孩子们正在为这个节日做准备呢。2、看他们在做什么？（课件出示数学书第37页主题图）请同学们按从上到下的顺序观察一下。（提示学生用有的……有的……还有的……的句式来回答）3、下面

3、我们来看看他们准备小旗的情况吧（课件出示数学书第38页例1小旗图）。（1）原来他们把小旗这样整齐有规律地排列起来了，看一下，从图中你发现了哪些数学信息？（同桌之间说一说）指名汇报（有8行小旗，每行7面）师：能根据这些信息提出一个数学问题吗？生：一共有多少面小旗？师：怎么列式？怎么算？根据学生的回答板书：7×8＝56（面）口诀：七八五十六（2）师：我们再看看（课件），如果知道总共有56面小旗，平均挂成8行，你能提出什么数学问题呢？指名回答：每行有几面？师：怎么列式？为什么用除法？怎么算？根据学生的回答板书：56÷8＝7（面

4、）想：七八五十六师：想几的口诀？生：想8的（3）师：我们再来看看（课件），如果知道共有56面小旗，平均每行挂7面，你能提出什么数学问题呢？指名：可以挂几行？师：怎么列式？为什么用除法？怎么算的？板书：56÷7＝8（行）想：七八五十六想：这次想关于几的口诀？想：关于7的师：同学们现在想一想，通过刚才计算这两道除法题，你发没发现应该怎样去选择用哪句乘法口诀求商呢？（师生共同讨论，在教师的引导下，使学生发现除数是几就想关于几的口诀）师：当你选择了正确的乘法口诀之后，我们再看看除法算式中缺几，那么商就是几？这就是我们确定商的办法

5、。现在老师把我们共同研究出来的求商方法概括一下，请看黑板（出示纸条）自读后齐读：做除法看除数，除数是几就想几的口诀。除法算式中缺几，商就是几。（4）现在我们再来观察一下这几道算式，你发现他们在计算时有什么相同点了吗？（用了同一句口诀）也就是说用一句口诀可以计算3个算式。（一个乘法算式，2个除法算式。）看来，乘法口诀的作用可真大呀！【练习】巩固练习下面我们就进行一下有关的练习。1、请看（课件出示数学书第38页做一做）（学生在练习纸上独立完成）指名汇报第一组题目并说口诀。师：看来这又一次证明了一句口诀可以算3个算式。指名说2

6、、3组。2、看到大家学得这么认真，这么好，有几只动物宝宝也来到了我们班，它们想和你们成为朋友，大家欢迎吗？我们看看都谁来了（课件出示动物找朋友）不过要想和它们成为朋友是有条件的，我们看（课件）谁能解决我们身边的问题，谁就是我们的好朋友。师：每个学习小组派一名代表来吧，看谁能为你们小组带回一位好朋友，（回答完发一张动物图片）师：（掌声）欢迎……成为了第1小组同学的朋友。3、师：看到同学们得到了这么多动物朋友，老师真为你们高兴，同时我也想奖励大家一下，我们一起来玩个游戏好不好？这个游戏叫抛球游戏，看（课件），我向后抛球你们来

7、接，谁接到谁就回答一道题，答对有奖，好不好？（要求说出得数和用的口诀）师生共同游戏。4、师：同学们玩得高兴吗？接下来老师要带大家去看一场拔河比赛，想看吗？（课件出示数学书第41页第7题）看有2个组的同学们正在进行拔河比赛，他们个个用尽浑身力气，多努力呀！再看一旁喊加油的啦啦队同学，他们给咱们同学出了2个问题呢？你们有信心解决吗？（谁能读一下，题中的已知信息和问题）随着学生的回答课件出示答案（1）48÷8＝6（本）（2）负队队员每人可以得几本？（此题答案不唯一）4【测试】思维拓展同学们真聪明，不仅能提出问题，还能动脑解决问

8、题，老师这还有一道题，看谁能想出来？出示课件：□×□＝24□÷□＝8生谈本节收获：师：这节课大家表现真不错，因为你们能善于发现问题，提出问题，并能积极开动脑筋想办法解决问题，希望以后能继续努力，下面谁能说说这节课你有什么收获？生：（略）【作业】作业（课件出示）作业：数学书第40页，1、2、3题。