【衡水二中】各科老师对高一新生暑假各科提示

《【衡水二中】各科老师对高一新生暑假各科提示》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、【衡水二中】各科老师对高一新生暑假各科提示小数老师说衡二中虽然比不上衡中，但是因为有个同事是衡二中出来的，所以，小数老师受毒很深啊！同事转给我的，衡二中老师对新高一学生的暑假建议哦，我看了，很有用！2016级高一暑假语文老师温馨提示一、假期建议1.看每天坚持看新闻，看《百家讲坛》、《杂志天下》、《马斌读报》，做好摘记（每天至少记录一个新闻事件，写出自己的看法，不限字数）2.读读《意林》、《青年文摘》、《读者》，积攒写作素材；览《呼啸山庄》、《三个火枪手》、《鲁宾逊飘流记》、《老人与海》、《茶花女》等外国文

2、学经典拓宽文化视野；研《三国演义》（文言文原著）、《三字经》、《论语》、《弟子规》等中国文化经典，传承文化精神，体会古典文化的魅力。同时，每天坚持写读书笔记，每天做好不少于500字的读书笔记。3.写每天坚持按字帖练字一篇，内容为初中古诗文。4.背要求背完初中要求背诵的基本篇目。二、本学科要求：1.在假期做到劳逸结合，养成良好的学习生活习惯，注意加强自理能力，这样你会更快地成为二中优秀的一员。2.请大家养成良好的读书习惯，遇到不会的问题，勤动手，翻阅相关的工具书。3.准备工具书《现代汉语词典》《古代汉语词典

3、》《语文基础知识手册》（开学后带来）。4、预习人教版语文必修第一册，为高一良好开端打下坚实的基础！2016级高一暑假数学老师温馨提示高中数学的重要性大家可想而知。对于数学这一科来说,高中内容的深度远远高于初中,所以做好假期的预习和初高中知识的衔接是非常必要的。对以下几点要引起重视:1、做好初中有关知识的复习巩固：立方和、立方差公式、完全平方与立方公式、十字相乘法分解因式、二次函数的图像性质、一元二次方程求根公式、韦达定理（根与系数的关系）等在高中的学习中还常用，要通过假期的专题补充达到熟记并能熟练运用（这

4、些内容在网上或教材全解上可以找到）,达到高中的要求，扎实学好这些东西，可以让你赢在高中的起点。2、强化运算能力：高中数学在运算速度、准确度、精细度方面的要求都要远远高于初中，掌握了一定的运算能力和技巧，才会越学情绪越高昂，自信心也就越强；而计算能力的提高是与平时的学习和解题速度的锻炼分不开的，要及时发现解题的错误，并能及时矫正、总结，这样才能逐步养成解题合理、思维严谨的良好习惯，解题能力和计算能力才能得到逐步的提高。一定要通过强化训练提升运算能力。3、预习高一数学课本：(预习必修1，必修4，必修5)高中数

5、学的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究。通过提前预习做到：对于高中要讲解的内容有大致的了解，集合是整个高中的起点，函数是高中重要的章节，也是比较难的章节，要深入思考教材，尝试从不同的角度理解概念，体会概念的学习方法；通过课后的练习达到对定理公式的熟练运用，逐渐由初中的被动学习方式转化为高中的主动学习。预习非常有必要，一定要静下心来预习，做好课后题。4、做好查漏补缺:对于数学底子薄弱的学生，要利用假期时间抓紧补习数学，为高中数学的学习打好必备的基础；对于数学有优势的学生来说，也

6、要注意继续提升自己的数学素养，不要掉以轻心。相信同学们会用坚强的毅力和强烈的责任感做好以上要求，也会在将来的学习中用自己优秀的学习品质赢得属于自己的成功！2016级高一暑假英语老师温馨提示1.准备最新版牛津英汉字典。从高一我们就要养成查字典的好习惯，扩充自己的知识，勤动手，勤学习。2.准备四线三格本，每天练习漂亮的书写一篇，以所给的书写为模板。用黑色0.5或0.7签字笔书写。都说“字如其人”，让新开学的你给老师留下一个特别好的印象，好的书写是良好习惯的开始和写照。3.推荐课外读物：1)书虫系列；2）新概念

7、第2册课本，背诵至少20篇；一篇文章积分4分；3）必修一课本（人教版）：背诵5篇reading1；一篇文章积分5分；4）21世纪中学生英语报；5）中学生英语周报（注意：1.积分多者优先考虑当选英语课代表；2.颁发英语背诵达人奖状。----只有我们多背诵，增强语感，才能更好地打好基础。）4.复习初中2182个词汇，能够更好地完成初高中的知识衔接。恰当过度会让你对高中英语适应起来得心应手。5.自学两首英文歌，观看几部英文版的电影或学讲两个英文笑话，为开学后的英语活动做好准备，展现全新的自我。推荐电影：《百万英

8、镑》《冰雪奇缘》《简爱》《飘》《冰河世纪》《小黄人》《功夫熊猫》《疯狂动物城》。2016高一暑假物理老师温馨提示高一新生要想平稳度过“过渡期”，尽快步入高中学习生活，需要养成九大习惯：自我管理习惯，全神贯注习惯，持之以恒习惯，思维习惯，阅读习惯，质疑、求教习惯，知识、方法及人文积累习惯，总结归纳习惯，时间安排习惯。较之初中阶段，高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“