2015年中考物理浮力经典难题(实验探究题)

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1、2015年中考物理浮力经典难题（实验探究题）三、实验探究题61．在探究“影响浮力大小因素”的实验中，小宇同学利用体积相同的铁块A和铝块B及图示器材，做了如图所示的若干实验．（1）若要探究物体所受浮力的大小是否与物体的密度有关，应选用的操作是①②③④（填写序号）；这一实验操作中，应控制的变量是液体密度和物体排开液体的体积．（2）根据以上实验，如何判断浮力的大小是否与物体的密度有关？（3）将操作①③⑤组合起来，可探究浮力的大小是否与液体的密度有关．62．在探究“浮力的大小与哪些因素有关”的实验中，某同学猜想：

2、浮力大小可能与液体密度的大小、物体浸入液体中体积的大小、物体重力的大小有关．请你设计一个方案，探究“浮力的大小与物体的重力大小是否有关”．实验提供如下器材：实验桌、弹簧测力计、量筒、烧杯各一个；水、盐水、细线适量；一大块橡皮泥；体积相同的铜块和铁块各一块；体积不同的铁块各一块．（1）从给定的器材中选出你需要的器材：实验桌、弹簧测力计、烧杯、水、细线、体积相同的铜块和铁块；（2）实验步骤：（3）根据可能出现的实验现象，得出相应的探究结论．63．给你一根细线、一支滴管、一小块金属、一只盛有足够深水的水槽、一个

3、底端固定一重物的塑料厚壁直筒（塑料直筒放入水中后能竖直漂浮、筒壁上标有筒内容积的刻度）．请利用上述器材测出小金属块的密度．（1）写出主要操作步骤．（2）根据测得的物理量，写出小金属块密度的表达式为ρ水V水/(V1-V水)．64．现有一只量筒，一块油泥，足量的水和一根细线，你如何测出油泥的密度．65．小明想比较牛奶的密度和豆浆的密度的大小，可身边没有密度计，也没有天平和量筒．请你帮他设计原理不同的两种方法来比较这两种液体密度的大小．要求：其它器材任选；简要写出比较的方法．方法1将牛奶装入一薄塑料袋，扎紧口放

4、入豆浆中，若上浮，说明豆浆的密度大；若下沉，说明豆浆的密度小；方法2将压强计的金属盒分别插入牛奶和豆浆相同的深度处，压强计示数大的液体的密度大．66．现提供如下器材：正方体物块（密度大于水的密度）、天平（附砝码）、弹簧测力计、溢水杯、烧杯、刻度尺、细线、水（水的密度ρ水已知）．根据以上器材可以设计多个实验，如下表中的示例：测定正方体物块的密度．请选用器材设计两个测定物块浸没在水中所受浮力的实验，按示例的表达形式完成下表内容：所用器材及测量的物理量（并用符号表示）表达式示例：测物块的密度用刻度尺测物块边长L

5、，用天平测物块的质量mρ=m/L3测物块受到的浮力方法一F浮=____测物块受到的浮力方法二F浮=____67．在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，年级“物理兴趣小组”的同学做了如图所示的一系列实验，请你从中选出一些图，针对某一个因素进行探究，并通过分析弹簧秤的示数，说明你的探究结果．探究因素浮力大小与物体排开液体的体积的关系，选用的图是（1）（2）（3）或（1）（2）（4）（填图中序号），探究的结果是在液体密度相同时，物体排开液体的体积越大，受到的浮力越大．68．某研究性学习小组的同学为了制作能够方

6、便鉴别液体种类的仪器．他们猜测漂浮在液面上的物体浸在液体中的深度可能与物体的质量、液体的种类存在着某种关系，并进行实验探究．实验时，该小组同学选用一个圆柱形的瓶子，内装不同质量的细沙，先后漂浮在甲、乙两种液体中，并用仪器测出每一次实验时瓶和细沙的总质量及圆柱形的瓶子底部所处的深度h（已知甲、乙两种液体的密度分别为ρ甲、ρ乙），如图所示．记录的数据如表一、表二所示．表一 液体甲 实验序号 瓶和沙总质量（千克） 深度h（米） 1 0.2 0.09 2 0.4 0.18 3 0.6 0.27表二 液体乙 实验序

7、号 瓶和沙总质量（千克） 深度h（米） 4 0.2 0.07 5 0.4 0.14 6 0.6 0.21（1）分析比较实验序号1、2、3或4、5、6的数据及相关条件，可初步得出结论：漂浮在同种液体中的圆柱形瓶子，它浸在液体中的深度与瓶和沙的总质量成正比．（2）分析比较实验的数据及相关条件，可知甲、乙两种液体的密度关系是ρ甲＜ρ乙（3）实验序号1的这次实验，圆柱形瓶子所受的浮力为2牛（g取10牛/千克），若圆柱形瓶子的底部面积为0.002米2，则甲液体的密度为1.1×103千克/米3（结果保留小数点后1位）

8、．69．某科学兴趣小组用以下器材设计实验，探究“物体漂浮时，所受浮力与自才身重力的大小关系”．器材：弹簧秤、量筒、小塑料瓶、细线、若干玻璃珠．①向量筒中注入适量的水，读出量筒中水的体积V1=30毫升．②在质量为5克的小塑料瓶中放入适量的玻璃珠，测出放有玻璃珠的小塑料瓶的重力G③将该小塑料瓶放入量筒中，使它浮在水面上．稳定时读出水面对应的刻度V2=90毫升．④比较小塑料瓶的重力和所受的浮力的大小关系，可以初步得出结论．（1）使用