文具店（小数的初步认识）钱晨芳

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1、《文具店》——小数的初步认识教学设计兰溪市云山小学钱晨芳教学内容：北师大版小学数学3年级上册第八单元P80—81教学目标：1.结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义，学会认、读、写小数。2.能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。3.感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。教学重点：学会认、读、写小数，借助元、角、分理解小数的意义。教学难点：读、写小数中0的读法和写法，及小数的意义、0的意义。课前谈话：同学们没有见过我吧？这是我们第一

2、次见面，老师先自我介绍一下，看到这个动作想到了什么？老师就姓钱，大家可以叫我（钱老师）钱老师来自兰溪，今天这节课我们学习的内容也和钱有关。轮到你们介绍了，告诉在场的所有老师，你们的班级。我们是预备齐……老早听说我们XX班是一个非常优秀的班级，上课举手非常积极，纪律也非常好，你们说是这样吗？的确，老师看到这几位小朋友坐得端端正正，非常遵守纪律，老师更想看看我们班上课的表现是不是钱老师听到的那样这么优秀。有没有信心把这堂课表现好？一、生活导入，唤醒生活经验给出卡片：3.81元、2.95元师：像这样的数你认识吗？在哪里见到过这样的数？呈现多张

3、商店标价牌师：是的，在超市里，商店里或者文具店的标价牌上，我们经常能看见这样的数。揭示课题：那么这些数是什么数，该怎么读？他们又表示什么意思？今天这节课我们就到文具店里去找一找答案，找一找新的数学知识。二、探索新知，趁热打铁（购买小能手）1.理解价格牌中小数的意思师：来到文具店，老师想看看我们班哪些小朋友是购买小能手。看，第一样文具是什么？你知道每本笔记本多少钱吗？（板书：3.15元）预设：3元1角5分（板书：3元1角5分）师：还有三样文具，你知道他们表示多少钱吗？（学生举手）都会啊？好的，那我们试着在书本第一个绿标写一写。开始！（学生

4、写文具的价格，教师巡视。）学生汇报师：来，我们来听一听同学们的想法。铅笔的价格是……预设：0元5角0分师：对吗？我们在遇到零元零角零分的时候，照样可以把它说出来。来，尺子的价格？预设：1元0角6分师：钢笔的价格？预设：6元6角6分师：你写对了吗？2.明晰价格牌中小数的意思师：钱老师的眼睛发现了一个问题，就是笔记本和铅笔的价格中都有一个5，但是他们表示的意思一样吗？师：那你有什么发现吗？看谁和钱老师一样有一双善于发现数学问题的眼睛？预设：尺子里有6，钢笔的价格里也有6师：好样的！你能上来指着大屏幕给大家解释解释每个6的意思吗？请上来。预设

5、：尺子的6代表6分。钢笔的第1个6表示的是6元，第二个6表示的是6角，第三个6表示的6分。师：看来，哪两个6意思是一样的？那么我们知道了，数字站在同一个位置上，意思就一样了。好的，谢谢你，请回。师：看来，这些数和钱的元角分有什么关系？请你和同桌讨论下。学生讨论。汇报：点的前面的数表示的是几元，点后面的第一个数表示的是几角，点后面的第二个数表示的是几分。小练习：考考你师：请说出这个价格表示多少钱？3.81元，5.55元，10.10元，10.01元师：价格牌上为什么不写几元几角几分呢？预设：小数更快，更方便。3.认识小数，读小数（我会读）师

6、：现在，我们知道这些数表示的意思了，那么这些数和我们学过的数一样吗？哪里不一样？预设：数字中间都有个点。师：这个点叫什么名字？有点的这些数又叫做什么数，我们一起听笑笑来介绍一下。播放录音：像3.15，0.50，1.06，6.66……这样的数，都是小数。小数中的小圆点，叫做小数点。师：从智慧老爷爷的话中，你知道了什么？预设：中间的点是小数点。像这样带有小数点的数，他们有个名字叫小数。师：小数点，圆圆的，写在数字的右下角。小数点是小数的特征，像这样带有小数点的数叫做小数。（板书：小数）这可是数字王国的一类新朋友。4.师：那么这些小数，怎么读

7、呢？也请笑笑帮帮忙。播放录音：小数点前面表示元的数和以前的数读法一样，小数点读作点，小数点后面表示角和分的数只要按照顺序一个一个读出来就可以了！如：3.15读作三点一五。师：听明白了吗？来，我找一个同学，来试着读一读。（学生读3.81）师：接下来我请小老师来带着我们读一读，如果小老师读对了，请你跟着读。（学生读6.66，5.55，0.50，1.06，10.10，10.01）师：看来，小数应该怎么读？回顾下智慧老爷爷说的方法。小练习：齐读教师所给的小数。活动：请在白纸上创造出一个小数，然后让你的同桌来读。师：老师拿了几张你们的作品，我们一

8、起来读一读好嘛？来抢答老师出示，学生抢答。5.根据人民币写小数（我是小老板）出示卷笔刀价格的人民币图案师：说一说，一把卷笔刀要多少钱？预设：2元2角2分师：简单吗？来个挑战性的问题，一把卷笔刀2元2角2分，