高三一轮复习——河流地貌的发育

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1、高三一轮复习——河流地貌的发育三水中学地理科组蓝碧微一、教学目标（一）知识目标1.了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。2.了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。3.理解洪积扇、冲积扇、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。（二）能力目标1.阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。2.阅读河流堆积地貌示意图，能够分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。（三）情感态度、价值观目标树立“物质是运动的，事物是在不断发生变化的”的辩证

2、唯物主义观点。二、教学重点1.流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。2.流水堆积地貌的形成。三、教学难点1.流水侵蚀地貌的形成原理。2.流水堆积地貌的形成原理。四、教学过程投影展示：1、三年考点统计考点试卷年份试题情景考题类型考题题号分值1.地壳物质循环     2.地表形态变化的内、外力因素2012年通过示意图判断河流发生沉积作用的地方填空题T40(1)第一、二空2分2011年通过示意图判断地质构造选择题T14分根据地层埋藏深度和埋藏物质，判断地理环境及原因填空题T41(2)10分2010年文字叙述，直接考查河流的

3、相关知识选择题T44分根据沉积物颗粒判断外力作用选择题T74分3.地表形态对聚落及交通线路分布的影响     2、【命题规律及趋势分析】近几年本章主要以地貌景观图、区域地图、地质剖面图等为切入点考查地质构造、外力作用与地貌等知识，强调读图、析图的能力以及解决实际问题的能力。预测今后高考将会有以下趋势：(1).结合重大地质灾害示意图，考查岩石圈的物质循环。(2).以重要地形区地形剖面图或景观图、典型岩石的形成为背景材料，结合区域地理考查内、外力作用及其对地表形态的影响等知识点。(3).以热点地区区域地形特征与等高线地形图或地

4、形剖面图相结合的形式，考查地质构造、地貌、人类活动三者之间的关系，尤其是河流侵蚀地貌与堆积地貌的形成、分布及其对人类生产、生活的影响。5一、河流地貌(一)分类：侵蚀地貌和堆积地貌（二）河流侵蚀地貌学生活动：让学生看河流发育图，判断河流a、b、c对应的剖面图，并完成下表：时期(或部位)作用过程地貌特点(或类型)侵蚀地貌初期以溯源侵蚀和______为主，侧蚀为辅河谷不断__________,形成“____”型谷中期下蚀减弱，侧蚀加强，____侵蚀，____堆积河谷_____，出现连续的河湾成熟期以侧蚀作用为主河谷进一步展宽，呈

5、“_____”型教师讲解：概念区别，并了解河流侵蚀的类型及对河谷的影响教师总结过渡。实际上河谷的形成过程正是由于以上的侵蚀作用形成的。到底是如何一步步地形成河谷的呢？这就是我们要探讨的下一个问题：河谷的形成原理。（投影河流发育的各个阶段的图片，并绘制剖面图。利用图形分段讲解，便于学生理解掌握。）5【教师讲解a】图a反映的是发育初期的河谷形状，从这幅图可以看出，它的集水面积比较小，横剖面呈“V”字形。它刚开始形成时一般为沟谷。当降水或冰雪融水在地表流动过程中，逐渐汇聚成为沟谷流水。若沟谷流水水量大、流速快，能量集中，就形成下

6、蚀和溯源侵蚀，使沟谷不断加深和延长。当沟谷深及地下含水层时，地下水开始汇入沟谷。由于获得了稳定的地下水补给，沟谷发育成为河谷。注意：河谷是从沟谷发育而来，两者的区别在于是否有稳定的水源，即沟谷一旦获得稳定的水源补给就变成河谷。【教师讲解b】从图b可以看出河流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，河谷出现连续的河湾，这是当“V”字形河谷形成后，河流的下蚀作用减弱，侧蚀作用加强的结果。河流流经弯道时，水质点作曲线运动产生离心力。在离心力的影响下，表层水流趋向凹岸，而底部的水流在压力的作用下，由凹岸流向凸岸，形成弯道环流，在弯道环流的作用下，

7、凹岸发生侵蚀，凸岸发生堆积。（如图1所示）图1（对于难以理解的问题，尽量用图形来解释，注意河漫滩形成，为后面将要复习的内容作准备。）【教师讲解c】河流不断地向两侧扩展，最终将河谷展宽，并在河谷内堆积了大量泥沙。这时，河谷发育进入成熟期。从图c中可以看出成熟期的河谷比较宽，横剖面呈槽形。高考模拟练习训练图25【过渡】通过以上的分析我们可以看出：在河流侵蚀作用下，沟谷最终发育成了一条河谷，那么，在发育形成的河流中，图2中，A、B、C的名称是什么？它们是如何形成的呢，它们是否就是我们刚才讲的河流的侵蚀地貌呢？（不是）那么它们是什

8、么地貌呢？又是如何形成的呢？图3（三）河流堆积地貌1.冲积平面的组成。（讲解）冲积平原一般是由A.洪积—冲积平原，B.河漫滩平原，C.三角洲平原三部分组成。2.冲积平原的形成原理。（讲解）图中A所代表的就是洪积—冲积平原。季节性的洪水或河流在山区流动时，由于山区内地势陡峭，它们的速度快，携带了大量砾石和