最新苏教版初中文言文通假字归类

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1、初中文言文通假字归类七年级上册课文《刻舟求剑》《吕氏春秋》1、而置之其坐（坐同座，座位）2、反归取之（“反”同“返”，返回）课文《幼时记趣》作者：沈复1、昂首观之，项为之强（强同僵，僵硬）2、以土砾凸者为邱（邱同丘，土山）课文《三峡》郦道元略无阙处（阙同缺，空缺）课文《梦溪笔谈》二则人皆伏其精炼（伏同服，佩服）课文《论语》八则1、不亦说乎（说yuè同悦，愉快，高兴）2、诲女知之乎（女rú同汝，你）3、默而识之（识zhì同志，记住）课文《狼》蒲松龄止有剩骨（止zhǐ同只，只有）课文《黔之驴》柳宗元技止此耳（止zhǐ同只，不过，仅仅）七年级下册课文《两小儿辩日》《列

2、子》孰为汝多知乎（“为”同“谓”，说；“知”同“智”，智慧，聪明课文《爱莲说》周敦颐（yí）可爱者甚蕃（蕃同繁，多）课文《木兰诗》帖花黄（帖同贴tiē）句意：（对着镜子）在额头上贴花黄出门看火伴（火huǒ同伙）。句意：出门去看望同伍的士兵八年级上册课文《晏子使楚》缚者曷为者也（曷hé同何，句意：绑着的人是干什么的）圣人非所与熙也（熙xī同嬉，开玩笑。句意是：圣人是不能同他开玩笑的）八年级下册课文《马说》韩愈1、才美不外见（见xiàn）同现，显露，表现。句意：才能和特长不能表现出来。）2、食马者不知其能千里而食也。［食sì同饲，喂养。句意：喂马的人不懂它能日行千里

3、而（根据它的食量）喂养它］3、其真无马邪（邪yé同耶，呢，吗。句意：是真的没有千里马吗？4、食之不能尽其材（“食”同“饲”，喂养，“材”同“才”，才能课文《核舟记》1、板印书籍（板同版，用雕版）2、已后典籍皆为板本（已同以，以后）3、卧右膝，诎右臂支船（诎qū同屈，弯曲。句意（佛印）右腿平放着，弯着右臂支撑在船上）4、舟首尾长八分有奇“有”yóu同“又,”用在整数和零数之间计算数目。句意：船从头到尾约八分多一点）5、若止印三二本（“止”同“只”）课文《山市》蒲松龄数至八层，裁如星点（裁cái通才，仅仅）课文《口技》1、满坐寂然（坐同zuó座，座位。句意：全场静悄

4、悄的）课文《得道多助，失道寡助》《孟子》寡助之至，亲戚畔之（“畔同pàn“叛”，背叛。句意：帮助他的人少到了极点，连内外亲戚都会背叛他）课文《送东阳马生序》，明·宋濂1、四支僵劲不能动（支同肢，肢体）2、同舍生皆被绮绣（“被”同“披”）3、与之论辨，言和而色夷（“辨”同“辩”，辩论）课文《陈涉世家》司马迁1、将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。（被，pī通披，句意：将军亲自作战，讨伐无道，消灭暴秦，恢复建立楚国，论功劳应该称王）2、发闾左適戍渔阳九百人（“適“zhé通“谪”。句意：征发贫苦农民九百人，罚他们去渔阳防守）3、今诚以吾众诈自称公

5、子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者（唱chàng通倡，倡导。句意：现在如果真的把我们这些人冒充是公子扶苏和项燕的队伍，作为天下人的倡导者，应当有很多响应的人）课文《桃花源记》陶渊明1、便要还家（要yāo通邀，邀请。句意：<那人>就邀请渔人到自己家里去）课文《与朱元思书》吴均1、窥谷忘反（反fǎn同返，句意是：看到这些幽美的山谷，也会流连忘返）2、蝉则千转不穷（转同啭，鸟婉啭地叫，这里指蝉鸣。课文《捕蛇者说》柳宗元1、非死则徙尔（尔同耳，罢了。句意：不是死了就是迁徙了）2、谨食之（食同饲，喂养）课文《岳阳楼记》范仲淹1、越明年，政通人和，百废具兴（具通俱，全、皆。句

6、意：到了第二年，政务推行顺利，百姓乐居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了2、属予作文以记之（属zhǔ通嘱，嘱托。句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事九年级下册课文《曹刿论战》《左传》小惠未偏，民弗从也（偏bian通“遍”，遍及，普遍。句意：这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的）课文《生于忧患，死于安乐》1、曾益其所不能(曾zēng通“增”，增加)2、困于心，衡于虑(衡héng,通横，梗塞，指不顺)3、入则无法家拂士（拂bì通弼，辅佐）4、故患有所不辟也(辟bì,通避，躲避)5、万钟则不辩礼义而受之（辩biàn通辨，辨别）6、今为所识穷乏者得我而为之（得d

7、é通德，恩惠，这里是感激的意思）7、所识穷乏者得我与（与yú通欤，语气词）8、乡为身死而不受。（乡xiàng通向，从前）课文《愚公移山》《列子》1、寒暑易节，始一反焉（反fǎn通返，还、返回。句意，冬夏换季，才往返一次。）2、河曲智叟亡以应(亡wú通无，没有。句意：河曲智叟无话可答)3、甚矣，汝之不惠（惠huì通慧，聪明。句意：你呀，太不聪明了）课文《出师表》诸葛亮1、必能裨补阙漏，有所广益（阙quē通“缺”。句意：一定能帮助补救缺点和疏漏，得到广泛的好处。2、是以先帝简拔以遗陛下（简jiǎn通“检”，挑选。句意：因此，先帝选择他们来留给陛下）