毛主席在华山)

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1、陡口小学语文备课教案年级五主备教师刘山炳课题毛主席在花山个性化调整　　　目的要求　　1、理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众的利益着想的思想作风。　　2、了解课文中哪些是主要内容，哪些是次要内容。　　3、有感情的朗读课文.　　教学重点　通过课文的具体内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风。　　教学难点　通过课文的具体内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风。　　教具学具　自制幻灯片　　教学时间　两课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、复习旧课，检查预习。　　　1、听写词语：　　　　开辟　收获　榨油　体面　　　　可惜　居然　爱慕　茅亭　　　2

2、、板书：21毛主席在花山　　　3、学生朗读课文，同桌互相纠正读音。　　　4、这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事情？　　二、进一步自学，深入理解课文。　　　1、用小黑板提出自学要求。　　　　认真阅读课文，边读边思考。　　　　（1）毛主席交给警卫员哪几项任务？　　　　（2）“碾米”这件事的前因后果是什么？毛主席是怎样处理这件事的？　　　　（3）毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？　　　　（4）毛主席“夜以继日的为解放全中国的事业操劳着”，可他为什么还为“碾米”“送茶”这些小事操心？　　　　（5）课文的最后一句话，“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”是什么意思？你怎样理

3、解这句话？　　　2、学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。　　　3、同学按自学思考题讨论交流。　　三、布置作业：　　　　熟读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、指名按自然段朗读课文。要求读的正确、流利、有感情。二、按自学思考题逐题讨论。　　　1、毛主席交给警卫员哪几项任务？　　　　毛主席交给警卫员两项任务，一是“尽快把乡亲们请到这里来碾米。”二是“把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责给碾米的群众送去。”　　　2、“碾米”这件事的前因后果是什么？毛主席是怎样处理这件事的？警卫员为了不影响毛主席的工作，请乡亲们到别处去碾米。　　　3、毛主席为什么让警卫员给老百姓

4、送茶水？他是怎样说服警卫员的？　　　　毛主席说服警卫员时，一共讲了三层意思。一事进行革命战争必须依靠群众的支持，“全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证”；而是“我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓”；三是教育警卫员不要把他摆在“特殊位置”上。　　　4、毛主席为什么要为“碾米”“送茶”这种小事操心？　　　　毛主席时时关心群众生活、处处为群众着想。虽然他工作很繁忙，但他时刻不忘群众。课文通过“碾米”“送茶”这两件事，表现了毛主席依靠群众、关心群众、坚持同群众同甘共苦的崇高的思想品质。这也正是这篇课文的中心思想。　　　5、你怎样理解课文的最后一句话？　　　　最后一句话说明老人还没有认出毛主席来，

5、但是他可能看到过不少类似的关心群众、帮助群众的八路军或解放军的领导干部，所以产生一种似曾相识的感觉，这也说明毛主席及其率领的革命干部已经和人民群众打成一片，已经深得人心了。　　三、练习分清课文的主次。　　　　课文的哪些内容是主要的？哪些内容是次要的？　　　　碾米、送茶和替母女俩推碾子是主要内容。这些内容突出了毛主席关心群众、处处为群众着想的思想品质。毛主席夜以继日的为解放全中国的事业操劳是次要的内容，课文中一带而过。　　四、通过对“毛主席在花山”的学习，你受到了什么启发？　　五、布置作业。　　　1、有感情的朗读课文。　　　2、预习“读写例话”。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　

6、21毛主席在花山　　　　　　　　　　　　　　　　　碾米　关心群众　　　　　　　　　　　　　　　　　送茶　依靠群众　　　　　　　　　　　　　　　　　推碾　同甘共苦　　　　　　　　　　　反思：１、要求学生用较快的速度默读课文，说出文章中讲了毛主席在花山的哪几件事。可要求用比较简练的话语概括出几件事情。在读懂课文的基础上，进一步讨论从毛主席在花山的几件事中体会到了什么。要引导学生从具体的事实内容出发，认真仔细地体会作品所表达的思想感情。２、体会作者叙述的顺序从文字表面看，文章主要记叙了毛主席在花山村的三件事，叙述顺序很清楚。可进一步让学生理解这三件事为什么要按这样的顺序安排。三件事在思想感情的表

7、达上是层层深入、步步推进的。同时这样的叙述顺序也符合一般的事理发展过程，这样的分析可以使学生体会到文章的叙述顺序，要根据文章内容的需要来安排。３、本文是以写人为主的记叙文作者具体写了毛主席在花山时的三件事，体现了毛主席的热爱人民、关心人民的思想感情和高尚品质。用具体事件体现人物的思想感情和品质是小学生应该掌握的一种表达方法。在阅读中应该让学生加以体会。４、课外可让学生练写一篇以写人为主的记叙文题目自拟，要求写自己所熟悉的