用含有字母的式子表示数的教学设计

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1、用含有字母的式子表示数的教学设计金凤十小段霞教学内容：用含有字母的式子表示数例1（五年级上册数学第五单元p52）教学目标：　　1．初步了解用含有字母的式子表示数量意义，掌握用含有字母的式子表示数量的方法．　　2．培养学生抽象思维能力和概括能力．教学重点：　　使学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法．　　教学难点　　使学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法．　　教学过程　　一、复习引入　（一）口答（1）认识字母表示一个具体的数出示四张扑克牌：J、Q、K、A，它们分别代表什么？（2）认识字母表示具体的意义

2、出示课件：cctv车牌号mp3wc的图标（3）认识字母表示一定范围的数。出示：古诗梅花梅花宋·王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。问题1，数枝是多少枝？2，用数学的方法表示？3，n枝大概在什么范围？这个数是怎样的一个数？（二）引入　　我们已经认识了用字母表示固定的数，一定的意义和用字母表示一定范围的数，那么用含有字母的式子可以表示什么呢？　　二、新授教学　　（一）教学例1　　例1．爸爸比小红大30岁．　　1．根据这个条件，你知道了什么？　　2．如果知道小红的岁数，能不能算出爸爸的岁数

3、？　　3．教师引导推算：　　当小红1岁时，求爸爸岁数的算式是什么？爸爸几岁？　　当小红2岁时，求爸爸岁数的算式是什么？爸爸几岁？　　当小红3岁、4岁、5岁、……时，求爸爸的岁数算式是什么？爸爸几岁？观察例1的情景图同桌讨论提出问题。　4．分析思考（1）教师提问：上面的每一个式子，只能表示出某一年爸爸与小红的岁数关系．怎样才能用一个式子简明地表示出任何一年两人的岁数关系呢？　　（2）学生讨论：如果用字母表示小红的岁数，那么爸爸的岁数可以表示成：＋30　　5．理解“a+30”的含义　　（1）表示什么？30

4、表示什么？　　（2）“a+30”这个式子又表示什么？　　小结：“a+30”这个式子既简明的概括了“爸爸比小红大30岁”这个数量关系，同时也表示了爸爸的岁数　　6．练习　　（1）当＝12时，爸爸的岁数是多少？（2）当＝19时，爸爸的岁数是多少？(3)a可以是哪些数？a能是200吗？问题：1，如果你爸爸的年龄用a表示？那你的年龄应该怎样表示？2，这里的a与前面的a相同吗？　三、教学总结说一说：今天我们学习了什么？你有什么收获？四、巩固练习　1．我国青少年（7----17岁）在1980年平均身高Xcm，到2

5、000年，平均身高增长6cm，2000年我国青少年的平均身高-------cm.（1）试着用今天学习的知识解决这个问题。（2）说说你的想法？2．停车场有m辆车，开走8辆。（1）当m=24时，还剩多少辆？（2）当m=32时，还剩多少辆？3．想一想，填一填。当x=（）时，8÷x=1;当x=（）时，8÷x=8师：送学生一句话A=X+Y+ZA=表示成功X=表示艰苦奋斗Y=表示确定的方法Z=表示不说空话六、板书设计用含有字母的式子表示数爸爸比小红大30岁小红的岁数爸爸的岁数11＋3022＋3033＋30＋30