万用表原理与装配 说课稿

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1、尊敬的各位专家、评委、各位老师，你们好我说课的题目是：万用表工作原理与安装项目教学设计一、教学内容：1、教材所处的地位和作用：本项目内容参照自高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《电子测量与仪器》相关内容，依据我校电子技术应用专业实施性实训大纲中《电子装配实训一------万用表装配与检测》的内容，是我校一年级第二学期实训科目。万用表是学生学习了电压表、电流表、电阻表之后，一个综合测量仪表，它是一种多功能、多量程的便携式电工仪表,一般的万用表可以测量直流电流、交直流电压和电阻，有些万用表还可测量电容、功率、晶体管共射极直流放大系数hFE等。为学生在了解其基本工作原

2、理的基础上学会安装、测试、使用，并学会排除一些万用表的常见故障奠定基础。2、课时安排：根据职教特点，结合职业学校学生的实际情况，本项目安排12课时完成。3、教学目标根据实训教学大纲对本项目的要求是“熟练掌握常用电子测量仪器的操作维护技能”，结合实训大纲特点和学生现有的知识水平，我把本项目教学目的定为以下六个方面：1、认识及使用万用表2、拆装万用表3、对照原理图分析工作原理4、列元件清单5、领元器件6、安装万用表3、   教学重点、难点万用表是用来测量电路的基本数据的一种工具，而使用4是必不可少的重要环节，为此本项目的重点是：万用表的工作原理。在使用时三表相互转换，使用频度

3、高，易于出问题，而中职学生在对万用表的基本维护封方面比较欠缺，因此我把本项目的难点定为：万用表的装配与维修。二、 教学方法：以演示实验法，引导发现法和讲解法为主体方法，辅以谈话法、讨论法、练习法相配合。演示实验法能够使学生对电工仪表事实获得具体、明确的认识，在感性知识的基础上，便于对理性知识的理解，所以我以演示实验和学生实验做为进入课题的切入点，以提供研究对象，激发学生兴趣。引导发现法用以引导、启发学生发现电压、电流、电阻表结构的不同，去探求实验表象背后的实质（实质就是万用表的工作原理），顺理成章地抽象出万用表的结构原理，为组装万用表奠定基础。训练法让学生亲自装配万用表，

4、巩固所学，借以形成技能、技巧和行为习惯。另外讲解法贯穿于整个教学之中，通过讲解万用表的使用及具体测量技法。既可使学生掌握知识与技能，又能渗透化整为零的化归思想。三、 学法指导中等职业教育必树立以全面素质教育为基础，以能力为本位的教学指导思想，突出学生的主体作用，着重培养学生的学习能力、实践能力和创造能力。故本项目教学以课堂演示实验导入，变抽象为形象，学生分组训练、主动思考为主，体现个性价值，教师启发引导为辅来组织课堂教学，充分体现师生互动、生生互动的教学模式，增强师生间的交流，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，突出学生的主体地位。四、教学程序设计整个项目教学我分为六个

5、教学环节：第一环节演示导入，认识万用表；第二环节拆装万用表；第三环节分析工作原理第四环列元件清单;第五环节元件检测第六环节安装万用表（一）直观演示感性积累激发兴趣这一活动，安排在教学的第一个环节（导入环节），具体分两个步骤。41、导入语：演示前，我用一句话做导语：“万用表我们曾经用过，及结构如何？出了问题如何维修？但经过这个项目学习后可以解决这个问题”这句话承前启后，把新旧知识联系起来，学生明确了知识的结构体系，同时也提出了科学探究的目标，为演示实验奏响了前奏。2、演示1）教师边讲解边演示：分别测量电压、电流、电阻。2）学生练习使用万用表：学会正确使用。设计这一演示实验的

6、主要目的：激发学生的学习兴趣，增加学习动力。（安排2课时）（二）亲历探究遵守流程获知练能这是教学的第二个环节。这个环节主要是让学生分组进行拆装万用表，训练拆装工艺流程，弄清拆装注意事项。（安排1课时）（三）对比分析发现规律内化原理首先引导学生依据原理图，对比电压表、电流表、电阻表工作状态。其次组织学生讨论、交流、修正、互补，发现规律，总结万用表的工作原理。其三得出结论：也就是万用表的工作原理。电压表变换量程是串联电阻，电流表变换量程是并联电阻，电源来自被测电路，电阻表则是表头、电阻、电源、与被测电阻相串联。（安排2课时）（四）熟知器件准确定位清单列表在上一层次的教学中，学

7、生经历了从实物到的原理认知过程，初步理解万用表的工作原理。在这一层次教学中，通过认识元器件型号、参数，并对其所在位置准确定位，按元件序列号列好清单，为下一步检测奠定基础。（安排1课时）（五）器件检测掌握方法巩固运用这一环节主要是学生对万用表套件中的元件进行分类检测，将所学知识对所有元器件，运用正确的方法进行极性判别和质量检测。这样设计的目的是通过一系列思维加工，让新知识与学生原由的知识发生碰撞，进行新的排列组合，把元件检测建构到原有的知识体系中去。（安排2课时）（六）实践训练形成技能体验成功4这是整个教学的重点环节，共分两个三