美学原理作业4

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1、美学原理作业4在学完第七章至第八章后完成一、单项选择题（选出下列答案中正确的一项，并将字母填入题目中的括号内。每题2分，共32分）1、审美欣赏是精神上的再创造，具有强烈的（）色彩。A.团体B.民族C.地域D.个性2、马克思认为，审美教育是需要（）A.意境的B.幻想的C.艺术洞察力的D.基本条件的3、美育通过人的情感的感发，让人的个性情感得到（）。A.满足B.教育C.价值体现D.表现和升华4、马克思从（）的角度确立美育基本任务。A.培养全面发展的人B.培养自由人C.培养解放了的人D.培养艺术人5、美感活动的目的是（）。A.审美态度B

2、.美感教育C.改造自然D.改造社会6、美育侧重于对美的对象的自觉体验，着重培养个体的特定情感和（）。A.开拓性B.意志C.独创性D.情操7、“兴”就是指艺术家因感受到某种存在而发生了（）。A.审美经验B.审美态度C.主观情绪的变化D.联想8、艺术家的“人心之动”就是意象的（）。A.重组B.再创造C.物化D.创造和生成9、人类对美的鉴赏活动受到多种因素制约，其中最根本的是审美主体的鉴赏能力和（）A.审美意识B.审美观念C.审美心理D.审美态度10、审美欣赏的心理特征，首先应当是形象的（）。A.鲜明性B.个性化C.刺激性D.直觉性11

3、、（）反映了在文学艺术中美育与德育的统一。A.教学相长B.循循善诱C.博闻强记D.寓教于乐512、最重要的美育方式是（）。A.智育审美B.自然审美C.艺术审美D.社会审美13、朱光潜说：“文艺和其他美感活动给本能冲动和情感谊自由发泄的机会。”这表明美育具有（）A.娱乐作用B.感化作用C.陶养作用D.交流作用14、自然的陶养是美育的（）。A.最基本的道理B.基本途径之一C.很次要的途径D.一种间接的途径15、苏珊朗格说：“一个嚎啕大哭的儿童所释放出来的情感比一个音乐家释放出来的个人情感多得多”，说明美育（）A.要重视情感B.要重视儿

4、童的哭声C.光有情感是不够的D.光有哭声还不够16、“一千个观众就有一千个哈姆雷特”说明（　　　）A.观众是真正的艺术家B.审美活动无标准可言C.审美是一种积极主动地创造D.作家的创造不及观众的创造一、多项选择题（选出下列答案中两个或两个以上的正确选项，并将字母填入题目中的括号内。每题3分，共9分）1、近代，在西方文化的影响下，明确提出并积极倡导美育的是（）。A.王国维B.蔡元培C.高亨D.王朝闻E.蒋孔阳2、（）曾就美育与德育关系作过探讨。A.休谟B.席勒C.韩非D.商鞅E.墨子3、美感教育所培养的“完美的人”，是指（）A.既有

5、物质生活，又有精神生活B.既有理智，又有情感C.既满足了欲望，又满足了感情D.既有工作能力，又善于生活和娱乐E.既无道德的缺陷，又充满了智慧二、名词解释（每题4分，共8分）1、美育52、“消解”与“复制”一、简答题（答对要点即可，不必展开论述。每题6分，共30分）1、美育如何转移人的心理气质和精神面貌？2、试论美育的主要特点。3、审美文化的主要内涵是什么？4、大众文化的时代特征是什么？55、美育的任务有哪些？一、论述题（从理论和实践结合的角度来论述问题。第一题10分，第二题11分，共21分）1、联系实际，谈谈美育的主要途径。52、

6、联系实际谈谈文化产业在当代社会中的重要地位。5