华理-马克思主义基本原理-试题分享

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1、马克思主义基本原理概论题型与分值10个单选，每个2分，共20分；2个简答题，每个10分，共20分；论述题，60分。一、单项选择题每小题2分只有一个选项是符合题目要求的1.“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的著名诗句所蕴含的哲理是DD.物质运动的绝对性和静止的相对性的统一2.表象DD.属于感性认识，是对知觉的再现3.把抽象的可能性误做现实的可能性，会导致BB.“左”倾冒进的错误4.生产关系发展变化的原因和依据是AA.生产力发展的状况和要求7.恩格斯说：“鹰比人看得远得多，但是人的眼睛识别的东西远胜于鹰。”

2、还因为A．人不仅有感觉还有思维8.有这样一道数学题：“90%×90%×90%×90%×90%=？”。这里蕴含的辩证法道理是B．量变引起质变9.在资本主义社会里，资本家雇佣工人进行劳动并支付相应的工资。资本主义工资本质是B．工人劳动力的价值10.2011年9月以来美国爆发的“占领华尔街”抗议活动中示威者打出“我们是99%”的标语，向极富阶层表示不满。漫画所显示的美国社会财富占有的两级分化，是资本主义制度下CC．资本积累的必然结果11.马克思主义是科学，从根本上说在于它BB.始终严格地以客观事实为根据12.

3、下列判断哪一个是正确的BB.主张世界是可知的哲学家不一定是唯物主义者13.无论古代、近代还是现代，哲学被很多人视为“智慧之学”。这是因为CC.哲学给人们的行动提供世界观14.辩证法和诡辩论的区别在于DD.辩证法主张转化需要条件，诡辩论否认转化需要条件15.衡量生产力水平的客观尺度是AA.劳动工具的状况16.下列各组社会意识形式中，全部属于意识形态范围的是DD.法律思想、哲学、宗教23.列宁对辩证唯物主义物质范畴的定义是通过AA.物质与意识的关系界定的24.“只有音乐才能激起人的音乐感；对于没有音乐感的耳

4、朵说来，最美的音乐也毫无意义。”这表明AA.人的认识是主体与客体相互作用的过程和结果25.温家宝总理两句诗：“知屋漏者在宇下，知政失者在朝野。”哲理是D.人民群众的直接经验即实践是认识的重要基础。26.“许多事情我们可以讲一千个理由、一万个理由，但老百姓吃不上饭，就没有理由。‘民以食为天’。”这段话说明A.人们首先必须吃、喝、住、穿，才能从事政治、科技、艺术、宗教等等活动27.时间的一维性是指BB.时间从过去到现在，从现在到将来，它是不可逆的28.发展的实质是BB.新事物的产生和旧事物的灭亡29.否定之

5、否定规律揭示了CC.事物发展的趋势 33、1894年1月3日，意大利人卡内帕给恩格斯写信，请求他为即将在日内瓦出版的《新纪元》周刊的创刊号题词，这段话表明，马克思主义追求的根本价值目标是（A）A、实现人的自由而全面的发展   34、马克思的两个重要理论发现是（C）　C、唯物史观和剩余价值学说35、马克思和恩格斯曾经说过，“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖是”（B、培根）二、简答题1、为什么说社会基本矛盾是社会发展的根本动力？答：社会基本矛盾指生产关系和生产力之间的矛盾、上层建筑和经济基础之间的矛

6、盾。社会基本矛盾存在于一切社会形态，并贯穿于每一社会形态的始终。其它社会矛盾的存在和发展受社会基本矛盾的规定或影响。社会基本矛盾是推动社会发展的动力。（3分）首先，生产力是社会基本矛盾运动中最基本的动力因素，是人类社会发展和进步的最终决定力量。生产力是社会进步的根本内容，是衡量社会进步的根本尺度。（3分）其次，社会基本矛盾特别是生产力和生产关系的矛盾，是“一切历史冲突的根源”，决定着社会中其他矛盾的存在和发展。经济基础和上层建筑的矛盾也会影响和制约生产力和生产关系的矛盾。这两对矛盾的相互作用，推动着矛盾

7、的不断解决和社会的不断进步。（3分）最后，社会基本矛盾具有不同的表现形式和解决方式，并从根本上影响和促进社会形态的变化和发展。（1分）2、哲学的基本问题是什么？【答：2、恩格斯第一次明确指出：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。”（2分）哲学基本问题有两方面的内容：其一、究竟谁是世界的本源，即物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题；其二、思维能否认识或正确认识存在的问题。（4分）对第一方面的问题历来有两种根本不同的回答，由此在哲学上形成了唯心主义和唯物主义两个基本派别

8、。根据对第二个方面的问题的不同回答，可以把哲学划分为可知论与不可知论。（4分）3、马克思主义产生的时代条件是什么？答；马克思恩格斯生活的时代，资本主义生产方式在西欧已经有了相当的发展。时代孕育了马克思主义，马克思主义的产生和发展又开辟了新的时代。首先，资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。、其次，无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。尤其是法国、英国、德国的三大起义，标志着现代无产阶级