化工原理课程设计指导书及大纲

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1、化工原理课程设计指导书化工原理课程设计是高等学校进行人才培养的一个重要实践教学环节，学生在系统学完化工原理课程的理论内容后，在一段相对集中时间内独立完成一些化工原理相关设计性及综合性较强的实际课题，对培养学生的基本技能，完善知识结构，提高其初步解决工程实际问题的能力有着重要意义和作用。为了加强对化工原理课程设计工作的规范化管理，提高其质量，特制定本指导书。化工原理课程设计的选题化工原理课程设计的选题应从专业的培养目标出发，结合化工原理课程理论知识，尽可能结合工程实际应用，力求解决实际问题。选题要有新颖性和时代特点，要有一定的深度，有利于培养学生的实践能力和创新能力，有利于培养学生的合

2、作精神和独立工作能力。题目所包含的工作量要饱满，应使学生在规定时间内经过努力能完成。化工原理课程设计选题一般采取教师指定或学生自拟（指导教师认可）的方式，题目均需经教研室统一审定，每个班级题目数不得少于3个。化工原理课程设计题目必须于化工原理课程设计前二周确定，经系主管领导审核后上报教务处备案，并向学生公布，以便学生有充分时间进行酝酿、准备和选择。学生在选定题目后，一般不得变更。若有正当理由要求变更题目须经指导教师同意。化工原理课程设计大纲化工原理课程设计是综合应用本门课程和有关先修课程科学知识，完成以一种单元操作为主的设计实践，通过设计使学生掌握化工设计的基本程序和方法，使学生建立

3、正确的设计观点，获得一定的设计能力，以及实事求是、严肃负责的工作作风。一、目的要求1、化工原理课程设计涉及本门课程的主要内容，通过课程设计学生不仅巩固和深化了有关化工过程及设备方面的知识，而且可用它们去分析和解决化工设备在操作、安装、检修等方面的实际问题，以增强学生理论联系实际的观点。2、通过化工原理课程设计使学生建立工程观点和经济观点，使学生具有辨证的科学思维方法。3、通过查阅技术资料、选用公式、搜集数据、讨论工艺参数与结构尺寸间的相互影响等，培养学生分析问题和解决问题的能力。4、提高学生文字表达能力及掌握撰写技术文件的能力。二、基本内容1、列管式换热器的选型或设计1.1热负荷计算

4、1.2试算和初选换热器的型号1.3根据工艺要求，确定换热器的型式、两流体的流径，确定管程和壳程数1.4计算传热系数，校核传热面积1.5计算管程和壳程阻力损失，校核传热面积1.6编写设计说明书。包括目录、任务书、设计方案简介、简明计算过程、设计结果汇总表、设计评述与讨论、参考资料2、板式精馏塔的工艺设计2.1板式塔工艺尺寸的计算2.1.1塔高、塔径的计算2.1.2溢流装置及塔板布置2.2塔板的流体力学验算2.2.1气体通过塔板的压强降2.2.2塔板负荷性能图的确定2.2.3操作点与操作弹性的确定2.3编写设计说明书。包括目录、任务书、设计方案简介、简明计算过程、设计结果汇总表、设计评述

5、与讨论、参考资料3、填料吸收塔的工艺设计3.1填料塔工艺尺寸的计算3.1.1塔高、塔径的计算3.1.2填料的选择3.2塔的流体力学验算3.2.1气体通过填料层压降的计算3.2.2液体分布器的简要设计3.2.3操作点与操作弹性的确定3.3编写设计说明书。包括目录、任务书、设计方案简介、简明计算过程、设计结果汇总表、设计评述与讨论、参考资料三、课程设计说明书需要详细写明设计条件、设计内容，具体规范见附件1。四、课程设计说参考书推荐相关参考书见附件2。五、设计时间大纲是为课程设计时间两周而制定的。设计期间,教师应该到指定的地点对学生进行指导,并记录学生的出勤情况。学生前一周可以到图书馆查阅

6、资料，后一周可在机房绘图或写设计论文。学生要在规定时间内完成并上交。化工原理课程设计说明书的撰写化工原理课程设计说明书的撰写要求学生运用所掌握的基础知识、基本理论和基本技能，对所选定的某个理论或实际问题进行调查研究和分析，初步掌握查阅相关资料、拟定研究方案、运用实验手段、处理数据、撰写科技文章等方面的方法。化工原理课程设计说明书要符合一般科研论文规范格式。字数一般不少于三千字。化工原理课程设计说明书必须按统一格式书写或打印，装订成册。化工原理课程设计说明书的基本构成及其表述1化工原理课程设计说明书的前置部分1．1目次目次由化工原理课程设计说明书各部分内容的顺序号、名称和页码组成。目次

7、应该用“……”联系名称与页码。1.2插图和附表清单（必要时）若化工原理课程设计说明书中图表较多，可以分别列出清单另页置于“目次”之后。图的清单应有序号、图题和页码；表的清单应有序号、表题和页码。1.3附号、标志、缩略词、首字母缩写、术语等汇集表（必要时）如有必要，应编写附号、标志、缩略词、首字母缩写、计量单位、名词、术语等注释说明汇集表，另页置于“插图和附表清单”之后。2化工原理课程设计说明书（论文）的主体部分2.1引言（或绪论）引言（或绪论）主要说明该设