《主持朗诵训练》PPT课件

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1、朗读训练万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究朗读基本要素成功朗读朗读基础概念介绍朗读训练与口语表达的关系如何保护嗓子结论课程大纲朗读技能训练万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究语音概念：即语言的声音，是语言符号系统的载体。它由人的发音器官发出，负载着一定的语言意义。语言依靠语音实现它的社会功能。物理基本要素：音高（声波频率，语速）、音强（声波振幅，音量）、音长、音色（音质）运用七要素：语速、音量、音长、音质、口音、语调、语气朗读四要素把书面语言转化为规范语音的再创作再创作朗读朗

2、读基本要素成功朗读朗读基础概念介绍朗读训练与口语表达的关系如何保护嗓子结论课程大纲朗读技能训练万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究语言没有逻辑口头禅词语匮乏，容易卡壳口语化严重（大白话），易落俗套口语表达常见弊病口语表达是把表达者的内部语言转换为外部有声语言（语音）的过程，是一个复杂的心理过程。朗读训练是提高口语表达能力的有效方法朗读训练与口语训练的关系朗读训练是口语表达训练的开始朗读训练是口语表达训练的捷径优美的情景描绘鲜明的人物刻画复杂的感情变幻提高记忆力、想象力、鉴赏力、创造力语脉发展

3、层次构成文气贯通逻辑力、分析力、理解力、判断力准确的词语概念妥贴的修辞方法精湛的句式结构储存大量词汇，丰富知识春万一网制作收集整理，未经授权请勿转载转发，违者必究朗读训练是口语训练的开始是口语表达训练的捷径优美的情景描绘鲜明的人物刻画复杂的感情变幻提高记忆力、想象力、鉴赏力、创造力语脉发展层次构成文气贯通逻辑力、分析力、理解力、判断力准确的词语概念妥贴的修辞方法精湛的句式结构储存大量词汇，丰富知识是提高口语表达能力的有效方法朗读训练与口语训练的关系致橡树致橡树朗读基本要素成功朗读朗读基础概念介绍朗读训练与

4、口语表达的关系如何保护嗓子结论课程大纲朗读技能训练朗读基本要素之一停顿停顿与标点符号的关系（一）一致关系从标点符号上看，句号(包括问号、感叹号、省略号)＞分号＞冒号＞逗号＞顿号。从结构上看，段落＞层次＞句子举例：（见下张幻灯片）用鲁迅先生在《且介亭杂文》中的名言来形容这个奖项的获得者再贴切不过了：///是奉公守法的人，//是埋头苦干的人，//是舍身求法的人……///他们是国寿的脊梁。身正为范，//学高为师。///战时敢舍身，//平时能忘我，//从逆境中挣扎启程，//在顺境中保持清醒，//他们像一把号角，/

5、/让理想与激动，//在伙伴心中蔓延。////在一个重视物质生活的今天，//他们将奉献演绎成一个名词：///优秀组训。////获得优秀组训称号的有：///一区部黄今文、/二区部刘兴梅、/收展部张云。停顿与标点符号的关系（一）不一致关系1、没有标点却要停顿。如：被你从你的公馆门口/一脚踢开的/那个讨钱的老太婆//现在怎么样了？-----（马克·吐温《竞选州长》）再如：始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了。-----（鲁迅《记念刘和珍君》）停顿与标点符号的关系（一）不一致关系2、句中有标点，却不停顿。如：桌子放在

6、堂屋中央，系长桌帏，她还记得照旧去分配酒杯和筷子。“祥林嫂，你放着吧，我来摆”。四婶慌地忙说。她讪讪地缩了手，又去取烛台。“祥林嫂，你放着吧，我来拿”。四婶又慌忙地说。-----（鲁迅《祝福》）停顿各种不同性质的停顿（一）顺应语法的停顿。（二）显示层次的停顿。如：她一手提着竹蓝，/内中一个破碗，/空的；//一手拄着一支比她更长的竹竿，/下端开了裂：///她分明已经纯乎是一个乞丐了。-----（鲁迅《祝福》）停顿各种不同性质的停顿（三）体现呼应的停顿。如：1．在建设工作中，犯一些错误，有一些缺点，是难免的。

7、问题在于/对待缺点错误的态度。-----（吴晗《论谦虚》）2．这小燕子，便是我们故乡的那/一对，两对么？-----（郑振铎《海燕》）练习：总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。停顿各种不同性质的停顿（四）指向强调的停顿。如：1．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中/爆发，就在沉默中/灭亡。-----（鲁迅《记念刘和珍君》）2．有的人活着／他已经死了；／有的人死了／他还活着。练习：（1）那人一只大手，向他

8、摊着，一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还一点一点的往下滴。-----（鲁迅《药》）（2）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。-----（朱自清《背影》）停顿各种不同性质的停顿（五）表达音节的停顿。如：1．君不见/黄河之水天上来，奔流到海/不复回；君不见/高堂明镜悲白发，朝如青丝/暮成雪。-----（李白《将进酒》）2．北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城内外，帷余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞/