幼儿园班级主题活动的设计与实施李霜月

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1、幼儿园班级主题活动的设计与实施梓橦路学校附属幼儿园李霜月01主题活动及其理念02主题活动与其他03主题活动的设计04主题活动的实施目录CONTENT活动的区别联系什么是主题活动？思考回忆主题活动是一种课程模式，简单说来就是一段时间围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育教学活动。《指南》中提出：“要注重领域之间、目标之间的相互渗透与整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应该片面追求一方面或几方面的发展。”特点：打破领域活动之间的界限，将活动内容围绕一个中心（可以是一个问题或者事件）有机整合，让幼儿通过单元活动获得完整经验。霍华德·加德纳多元智能理论理论链接语言智能数学逻辑智能身体运动智能

2、音乐智能人际智能自我认知智能自然认知智能空间智能主题活动主题活动贴近日常生活，幼儿兴趣高。更具系统性更具灵活性主题活动的设计原则：适宜发展原则趣味性原则活动性原则生活化原则整合性原则开发性原则GO选题步骤：设计主题网络挖掘主题价值并确定活动确定目标实施活动环境创设、资源利用、评价选题主题的来源非常广泛，只要是对幼儿发展有利的，贴近幼儿生活的内容，都可以作为活动的主题。例：梓橦附幼中班主题活动设计方案选题1.对幼儿发展的关键经验和品质的价值判断爱心行动（缺乏爱心、以自我为中心）节约用水（浪费现象、玩水）好吃的蔬菜（挑食浪费食物）劳动最光荣选题活动能否引发幼儿兴趣？与幼儿的知识经验是否相

3、适宜？活动能有否有效实现教育目标，为幼儿的学习和发展服务？选题2.幼儿的兴趣有趣的植物好玩的水奇妙的影子选题3.幼儿未来学习和生活发展的需要你好，新学期我要上小学了选题4.幼儿接触和了解社会的需要非洲的色彩我的家乡非常奥运会我为祖国骄傲主题网络的设计传统设计方式1.确立活动总目标2.拟定主要活动纲要（建立主题网络）3.逐一设计每一个活动主题网络的设计瑞吉欧典型方式1.头脑风暴（教师、幼儿）2.归类3.命名4.交流5.连网主题网络的设计在实际活动的设计中，两种方式可交叉进行。但无论是用哪种方式，都应注意以下几点：1.活动内容不能脱离幼儿实际；2.活动数量要适宜；3.充分考虑活动的设计是

4、否适合幼儿的年龄。主题网络的设计树状网络递进式主题网络主题网络的设计常见月主题简易网络图【我上幼儿园】请任选一个年龄段，围绕“我上幼儿园”这一主题，设计一个主题网络。小练习主题网络的设计主题活动目标的确定分析主题的潜在价值思考主体的潜在方案确定适宜主题的方案与目标123主题活动目标的确定主/辅目标主目标是主题活动的主线大目标，贯穿整个主题始终；辅目标是主题目标的分支或者辅线。主题活动目标的确定月、周、活动目标以时间为主线逐级设定目标。梓橦附幼大一班主题活动计划（一）梓橦附幼大一班主题活动计划（二）梓橦附幼大一班主题活动计划（三）主题活动目标的确定五大领域式目标从五大领域的角度设立目标

5、。认知情感技能体验感受乐于喜欢萌发……理解观察尝试探索感知了解知道学习……能够学会……主题活动目标的确定五大领域式目标从五大领域的角度设立目标。《环卫工人辛苦了》活动目标：1.了解环卫工人的职业特征和工作内容，知道他们的工作与人们生活的关系。2.体会环卫工人工作的辛苦，能悦纳、尊重他们。3.养成不乱扔垃圾的好习惯，知道爱护环境，从我做起，并能告诉周围的人。来源：梓橦附幼2016年市赛教案主题活动目标的确定【我上幼儿园】为“我上幼儿园”这一主题，制定主题活动总目标。注意：预设的目标要符合幼儿的年龄特点。小练习主题活动的实施主题活动的预设及生成1.主题的选择和过程性活动都有预设和生成2.

6、预设和生成具有相对性预设的活动会根据实际情况实际调整生成的活动需要预先的知识储备熟练把握教育目标细心观察幼儿积累理论和实践经验如何提高主题活动生成的能力？案例：昆虫的秘密缘起（设计意图）：昆虫对于幼儿来说，总是具有难以抗拒的吸引力，这是一种神奇的与生俱来的默契。幼儿在种植园以及其他可接触的自然环境中，对各种各样的昆虫有着浓厚的兴趣。在日常对话中，幼儿会谈论到“蚂蚁搬家”等现象。因此我们将“昆虫的秘密”设计为活动的主题，尽可能调动幼儿的感官，鼓励同伴间的分享。在经验的碰撞中，逐渐使幼儿了解昆虫的相关概念及知识。我看到了一只又黑又大的蚂蚁！在洗澡的时候会看到卫生间有小虫子天气暖和了，有很

7、多虫子就出来活动了我知道要下雨的时候，蚂蚁就会成群结队的搬家孩子们的观察教师顺水推舟开展活动关于蚂蚁，你还有哪些发现？你知道那些关于蚂蚁的知识？蚂蚁会游泳吗？蚂蚁能活多大岁数？蚂蚁的家在哪里？蚂蚁喜欢吃什么食物？蚂蚁为什么能把比自己大很多的食物搬进洞里？01关于蚂蚁的探讨教师顺水推舟开展活动收集途径：咨询长辈（老师、爸爸妈妈……）查阅资料（上网、图书）结合自己的生活经验和观察02带着问题，收集资料教师顺水推舟开展活动共建主题墙——蚂蚁的秘密03总结答案，分