《下文言文两则》PPT课件

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1、三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之。1.你怎样理解这些警句？2.跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点？读一读这些警句都是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。今天我们将要学习的《学弈》就是一篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人

2、的道理。人教新课标六年级语文下册文言文两则学弈yì围棋下棋弈导入新课孟子(约公元前372—前289年)战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。作者简介提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。学弈弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，

3、一心以为/有鸿(hόng)鹄(hú)/将至，思/援弓缴(zhuό)/而射之。虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。朗读课文：弈秋，通国之善弈者也。弈秋：通国：之：善：弈秋，是全国下围棋最好的人。译文秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。全国。的。善于，擅长。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。使：诲：其：惟弈秋之为听：虽：之：鸿鹄：援：缴：让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只要是弈秋说的，他都听。另一个虽然

4、听弈秋讲着，一心以为有天鹅将要来了，想着拉开弓用箭射天鹅。译文本课指带有丝绳的箭。引，拉。天鹅。指弈秋的教导。虽然。只听弈秋的教导。其中。教导。让。虽与之俱学，弗若之矣。之：俱：弗若：矣：虽然与第一个人一起学，但是不如他。译文他，指前一个人。一起。不如。了。为：与：曰：非：为是其智弗若与？曰：非然也。其：然：说他的智力不如前一个人吗？我说不是这样的。译文谓，说。他，指后一个人。同“欤”，吗。说。不是。这样。弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞

5、过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。《学弈》参考译文弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。学弈朗读、停顿看图用自己的话叙述故事思考讨论1.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？2.你还知道哪些与本文相似的事例和人物？3.通过学习，你从中得到了怎样的启示？文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋

6、教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。主要内容说说“之”和“其”各当什么讲之通国之善弈者也（）的思援弓缴而射之（）天鹅虽与之俱学（）他，指那个专心学习的人其其一人专心致志（）他们，指学弈的两个人为是其智弗若与（）这个人，指不专心学习的人作业继续阅读相关的文言文。背诵课文。总结通过读《学弈》，有哪些收获？