欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:41111910
大小:17.75 KB
页数:17页
时间:2019-08-16
《2019化工见习报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、化工见习报告 成绩指导教师 见习内容 见习时间20XX年4月11-4月13日 见习单位翁福化工公司 指导教师黄德娜老师、曹博士 院 化学与化工学院 专业年级13级化学1班 学生姓名唐芹芹 学号13070151045 填写时间:20XX年5月16日 前言 对于我们化学专业的学生来说去工厂见习,理论联系实际,为后续深造打下感性认识基础是非常重要的见习环节。此次身临其境化工工厂让我们褪去了书本的束缚,真正的把理论联系到实际,在机械的轰鸣声中,在空气中弥漫着的淡淡的刺激性味道里,在看到工厂的工人师傅认真生产,一
2、丝不苟的表情时,我们对硫酸生产工艺、磷酸一铵生产工艺、磷酸二铵生产工艺有了更多的理解和体会。通过对化工厂工艺流程和主要机械设备的见习,初步了解化工生产的概况和主要机械设备的作用和主要结构,为后续的深造增强感性认识,提高了我们运用所学知识观察和分析实际问题的能力。在本次化工厂见习中,我进一步时间了解了实际生产中与专业知识密切相关的一些产品的生产流程,同时也学到了很多书本上学不到的知识,懂得了自己的专业知识的薄弱之处,为后续专业知识的学习有了更深层次的认识与理解。此次见习在我院领导带领下,我们虽然只有短暂的三天,但在带队老师和工人师傅的
3、细心介绍和耐心指导下,我感觉受益匪浅。以下是我就此次见习期间所见所闻的总结以及一些自己的心得体会。 通过生产见习,争取培养学生树立理论联系实际的工作作风,以及生产现场中将科学的理论知识加以验证、深化、巩固和充实。并培养学生进行调查、研究、分析和解决工程实际问题的能力,为今后专业课程的学习、毕业设计和今后将从事的技术工作打下了坚实的基础。 生产见习是与课堂教学完全不同的教学方法,在教学计划中,生产见习是课堂教学的补充,生产见习区别于课堂教学。课堂教学中,教师讲授,学生领会,而生产见习则是在技术人员指导下学生自己向生产向实际学习。
4、 目录 第一章:见习内容...........................................................................................................................5 一、见习目的.......................................................................................................................5二、动员
5、大会.......................................................................................................................5三、见习详情.......................................................................................................................5 第二章:翁福化工公司简介.......
6、....................................................................................................6 一、公司简介.......................................................................................................................6二、公司宗旨..................................
7、.....................................................................................6三、企业历史文化及核心技术...........................................................................................6 第三章:安全教育....................................................................
8、.......................................................7 一、安全教育.....................................................
此文档下载收益归作者所有