学会爱孩子-夏春娣

学会爱孩子-夏春娣

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时间:2019-08-16

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1、学会爱孩子镇江崇实女子中学夏春娣你爱你的孩子吗?你会爱孩子吗?怎样才算真正地爱孩子?莫言(诺贝尔文学奖得主)博文我崇拜反叛父母的孩子,因为我认为敢于最早举起“反叛大旗”的孩子,必定是治世英雄的雏鸟,父母仅仅会爱并不及格,因为母鸡也会爱,何况最真挚的爱的另一面往往是最苛虐的酷政。父母必须接受训练,具有相当的质量才行。六句话好父母都是学出来的好孩子都是教出来的好习惯都是养出来的好成绩都是帮出来的好沟通都是听出来的好成就都是化出来的你想把孩子培养成怎样的人?成人成才你怎样看待和评价自己的孩子?好还是坏?聪明与否?庄稼是别人家的好,孩子是自己家的好!有三个候选人,他们分别是:A.笃信

2、巫医和占卜,有两个情妇,有多年的吸烟史,而且嗜酒如命。B.曾经两次被赶出办公室,每天要到中午才起床,每晚要喝大约一公升白兰地,而且读大学时有过吸食鸦片的记录。C.曾是国家的战斗英雄,一直保持素食习惯,热爱艺术,不吸烟,偶尔喝点酒,但大多只是喝一点啤酒,年轻时从未做过违法的事。“如果我告诉你们,在这3个人中,有一位会成为众人敬仰的伟人,你们认为会是谁?猜想一下,这3个人将来各自会是怎样的命运?”这3个人大家都很熟悉,他们是二战时期3个著名人物:A是富兰克林•罗斯福,身残志坚,连任四届美国总统;B是温斯顿•丘吉尔,英国历史上最著名的首相;C是阿道夫•希特勒,一个夺去了几千万无辜生

3、命的法西斯恶魔。”“我们孩子的人生才刚刚开始,过去的荣誉和耻辱,只能说明过去,真正能代表一个人一生的,是他现在和将来的所作所为。每个人都不是完人,连伟人也会有过错。从现在开始,努力做自己一生中最想做的事情,她们都将成为了不起的人才……”我们的孩子和我们过去有何不同?我们小时候有许多兄弟姐妹,我们需要“讨好”长辈获得更多的疼爱我们的孩子只是一个人,他们拥有所有的家庭爱的资源,所有的长辈都在“讨好”她我们的孩子和我们过去有何不同?于是我们的孩子便更容易:自我任性依赖敏感我们的孩子和我们过去有何不同?我们小时候物质匮乏,希望父母能多给自己一些物质我们的孩子吃穿不愁,她们所追求的更多

4、的是尊重、爱、价值感我们的孩子和我们过去有何不同?所以我们以为自己已经给孩子够多够好了,但孩子却不领情,还觉得不满意。她们更需要的是:关爱、尊重、沟通、陪伴女中的培养目标独立关爱知性优雅培养阳光心态,成就优雅女性孩子不杰出,并不代表他(她)不好世界上每个孩子都是不一样的,就像种植物一样,山坡地种竹笋、香蕉,沙地中西瓜和哈密瓜,烂泥巴里种芋头,不同的植物适合不同的土地。(李先生:小时候梦想当演说家,后被父亲否定)(王女士:选演员时被认为脸大,几十年来认为自己不好看)(母子18年矛盾:生女儿多好)孔子的学生子贡,希望老师能够给他一个处世的金科玉律,说:老师你就跟我说这一辈子你就告

5、诉我一个字,我就可以终身受益,你告诉我一个字,让我一辈子就遵守它.你说什么教育能缩成一个字?孔子特宽和,商量的口气说:岂恕乎.就是宽恕的恕,说如果有这么个字,那这个字就是“恕”字吧想改变世界,很难; 但要改变自己,则较为容易。自己改变了, 眼中的世界也会改变。成长是无止境的,生活中很多东西是难以把握的,但是成长是可以把握的,这是对自己的承诺……可能会有人妨碍你的成功, 却没人能阻止你的成长。 换句话说,你可以不成功, 但是不能不成长!杨澜《你唯一有把握的是成长》我们家长怎么做?教育孩子,成才先成人支持学校,与学校一致相互理解,父母间一致接纳孩子,做孩子榜样孩子不爱学习的原因孩

6、子不会学习家长过度陪伴学习任务繁重学习氛围压抑孩子方面1激发学习兴趣2体验成功快乐3帮助自我激励家长方面1身教重于言教2给予合理期望3重在指导方法学习氛围方面1不要误导孩子2正确选择同伴3营造和谐氛围(1)把孩子成人、做人放在第一位保护孩子的上进心,正面强化,而非娇惯、溺爱重要提醒:做孩子的榜样现状:“照我说的做,但不要学我的样子。”是今天家庭教育中的主要问题。常见一些父母用暴力手段去教孩子文明表达,用粗鲁的方式去教孩子懂礼貌,以不择手段的方式教育孩子做人要正直,以自己失位或越界的方式教育孩子承担责任和遵守规则,自己情绪失控却要求孩子心态平和……让孩子听你的话?还是学你的样子

7、?所谓“听其言,观其行”,我们的孩子不仅仅听我们怎么说,主要是通过看我们怎么做来学习的。在今天这样一个多元社会,语言的力量越发变得苍白。当我们一边抱着孩子闯红灯,一边告诉孩子要做一个遵守规则的人,孩子会信我们吗?当我们边打麻将,边怒斥站在身后的孩子说:“快去学习,爸爸没本事,咱家全靠你了!”孩子会怎么想?“爸爸,我看你玩得挺开心,我也要过你这样的生活。”孩子是通过父母做了而不是说了什么来学习的,告诉他的,他会忘记,示范给他的,他才会记住。一个人的价值观、人格品质、行为准则、修养礼貌、规则界限、习惯态度等

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